из электронной библиотеки / 865676866844297.pdf

	возраста		«мозгового
			штурма»
	Раздел 4. Технологии СКД для пожилых людей
9	Социально-	личностно-	лекция-беседа с
	культурные	ориентированное	применением
	аспекты	обучение	элементов
	современной	(развитие	«мозгового	2
	геронтологии	критического	штурма»
		мышления).
		Методика
		«круглого стола»
10	Организация	контекстное	выполнение
	социально-	обучение	групповых
	культурной		творческих задач	2
	деятельности
	людей пожилого и
	старшего возраста
11	Основные	исследователь-	тестирование
	направления	ские
	деятельности по
	организации			2
	досуга пожилых
	людей в России и
	за рубежом
	ИТОГО			22

21

6.ОЦЕНОЧНЫЕ СРЕДСТВА ДЛЯ ТЕКУЩЕГО КОНТРОЛЯ УСПЕВАЕМОСТИ,

ПРОМЕЖУТОЧНОЙ АТТЕСТАЦИИ ПО ИТОГАМ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ОБУЧАЮЩИХСЯ

Контрольные вопросы и задания для проведения текущего контроля

1.Организация свободного времени (дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

2.Проблемы и способы их решения в сфере организации свободного времени (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

3.Учреждения детского отдыха и оздоровления в сфере организации свободного времени.

4.Формы проведения летнего отдыха.

5.Оздоровительно-образовательные учреждения как тип социальнокультурной системы.

6.Игра как часть организации отдыха детей и подростков.

7.Социально-культурная реабилитация детей и подростков.

8.Социально-культурные технологии профилактики девиантного поведения подростков.

9.Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

10.Роль туризма в организации досуга современной семьи.

11.Совместное творчество детей и родителей.

12.Семья как социально-культурный институт.

13.Социально-культурная политика в отношении пожилых людей.

14.Культурно-досуговые предпочтения (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

15.Формы образования взрослых.

16.Волонтёрство в социальной работе России.

22

17.Мода и фетиши в молодёжной среде.

18.Неформальные организации молодёжи.

19.Программно-целевой метод борьбы с наркоманией.

20.Организация досуговой деятельности в (домах-интернатах, учреждениях дополнительного образования).

Контрольные вопросы и задания для проведения промежуточной аттестации

1.Дайте определение «возрастная стратификация».

2.Назовите психолого-педагогические особенности детей, подростков, молодежи, людей среднего, старшего и пожилого возраста.

3.Назовите ценностные ориентиры представителей разных возрастных групп.

4.Назовите виды игр согласно традиционной классификации игр. Назовите инновационные игровые технологии.

5.Какие виды терапии в работе с «аномальными» детьми Вы знаете? Дайте определение «аномальные» дети.

6.Назовите причины девиантного поведения детей и подростков.

7.Какие профилактические технологии Вы знаете в работе с детьми и подростками девиантного поведения?

8.Назовите классификационные признаки молодежных общественных объединений.

9.Какие молодежные формирования, движения Вы знаете?

10.Назовите и дайте характеристику наиболее распространенным видам социально-культурной деятельности в работе с людьми среднего возраста.

11.Дайте определения «андрагогика» и «геронтология».

12.Назовите и охарактеризуйте социально-культурные технологии в работе с людьми старшего и пожилого возраста.

23

Вопросы к зачету

1.Организация свободного времени (дошкольников, младших школьников, подростков, старшеклассников, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

2.Проблемы и способы их решения в сфере организации свободного времени (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

3.Учреждения детского отдыха и оздоровления в сфере организации свободного времени.

4.Формы проведения летнего отдыха.

5.Оздоровительно-образовательные учреждения как тип социальнокультурной системы.

6.Игра как часть организации отдыха детей и подростков.

7.Социально-культурная реабилитация детей и подростков.

8.Социально-культурные технологии профилактики девиантного поведения подростков.

9.Социально-культурный потенциал семейных увлечений.

10.Роль туризма в организации досуга современной семьи.

11.Совместное творчество детей и родителей.

12.Семья как социально-культурный институт.

13.Социально-культурная политика в отношении пожилых людей.

14.Культурно-досуговые предпочтения (детей, подростков, молодёжи, людей среднего возраста, пожилого возраста).

15.Формы образования взрослых.

16.Волонтёрство в социальной работе России.

17.Мода и фетиши в молодёжной среде.

18.Неформальные организации молодёжи.

19.Программно-целевой метод борьбы с наркоманией.

20.Организация досуговой деятельности (в домах интернатах, учреждениях дополнительного образования).

24

21.Дайте определение «возрастная стратификация».

22.Назовите психолого-педагогические особенности детей, подростков, молодежи, людей среднего, старшего и пожилого возраста.

23.Назовите ценностные ориентиры представителей разных возрастных групп.

24.Назовите виды игр согласно традиционной классификации игр. Назовите инновационные игровые технологии.

25.Какие виды терапии в работе с «аномальными» детьми Вы знаете? Дайте определение «аномальные» дети.

26.Назовите причины девиантного поведения детей и подростков.

27.Какие профилактические технологии Вы знаете в работе с детьми и подростками девиантного поведения?

28.Назовите классификационные признаки молодежных общественных объединений.

29.Назовите и дайте характеристику наиболее распространенным видам социально-культурной деятельности в работе с людьми среднего возраста.

30.Дайте определения терминов «андрагогика» и «геронтология».

31.Назовите и охарактеризуйте социально-культурные технологии в работе с людьми старшего и пожилого возраста.

Самостоятельная работа

№	Тема, вынесенная на	Семестр	Формируемая компетенция	Виды работ
п/п	самостоятельное
	изучение
1	Система детских	6	ПК-2	Составление перечня детских
	культурно-		ПК-3	культурно-воспитательных

25

	воспитательных			учреждений Белгородской
	учреждений			области
2	Социально-	6	ПК-2	Написание реферата
	культурные		ПК-3
	технологии работы с
	семьей
3	Досуг как сфера	6	ПК-2	Подготовка презентации
	самореализации		ПК-3
	молодежи
4	Социально-	6	ПК-2	Анализ деятельности
	культурные		ПК-3	белгородских социальных
	технологии			структур в работе по
	профилактики			профилактике криминального
	криминального			поведения
	поведения молодежи
5	Организация	6	ПК-2	Подготовка доклада
	молодежных		ПК-3
	движений
6	Системный подход к		ПК-2	Конспектирование
	работе с одарёнными		ПК-3	рекомендуемой литературы
	детьми. Проблемы
	педагогики одарённых
	детей
7	Содержание и	6	ПК-2	Разработка анкеты
	динамика досуговых		ПК-3
	интересов взрослого
	населения
8	Ценностные	6	ПК-2	Выполнение экспертизы и
	приоритеты людей		ПК-3	оценки выступлений

26

	среднего возраста			однокурсников
9	Андрагогика и	7	ПК-2	Подготовка реферата
	социально-		ПК-3
	культурные аспекты
	образования взрослых
10	Социально-	7	ПК-2	Конспектирование
	культурные аспекты		ПК-3	рекомендуемой литературы
	современной
	геронтологии
11	Организация	7	ПК-2	Характеристика Белгородских
	социально-		ПК-3	досуговых учреждений по
	культурной			работе с людьми старшего и
	деятельности людей			пожилого возраста
	пожилого и старшего
	возраста
12	Формы социально-	7	ПК-2	Составить рейтинг досуговых
	культурной работы со		ПК-3	предпочтений взрослого
	взрослым населением			населения. Подготовить слайд-
				презентацию
13	Технология	7	ПК-2	Анализ деятельности
	организации досуга		ПК-3	волонтерских отрядов лиц
	лиц пожилого			третьего возраста в
	возраста.			Белгородской области (по
	Основные			материалам ресурсов в
	направления			Интернет)
	деятельности по
	организации досуга
	пожилых людей в
	России и за рубежом

27

Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение

1.Составить перечень детских культурно-воспитательных учреждений Белгородской области.

2.Подготовить доклад на одну из предложенных тем: Структура взаимоотношений в современной семье. Социально-культурный потенциал семейных увлечений. Формы семейных увлечений: семейный клуб, туризм, спорт, совместное творчество, коллекционирование, семейный праздник. Современные подходы к организации семейного досуга.

3.Подготовка презентации «Молодежные субкультуры».

4.Проанализировать деятельность Белгородских социальных структур

вработе по профилактике криминального поведения.

5.Подготовить доклад на одну из предложенных тем: Молодежные субкультуры: понятие, значение, отличительные черты, функции. Мода и эпатажное поведение молодежи в сфере досуга. Понятия моды и эпатажа, эпатажного поведения, формы его проявления в молодежной среде.

6.Разработать анкету по выявлению досуговых предпочтений людей среднего возраста, провести анкетирование.

7.Подготовить реферат на одну из предложенных тем:

Ресоциализация взрослых в условиях информатизации общества. Понятие ресоциализации, ее субъекты. Рекомендации для успешной ресоциализации взрослых: мотивационная работа, консультирование, проведение тренингов, обучение информационно-коммуникационным технологиям, уровень информационной культуры, работа специалиста-андрагога. Принципы оценки деятельности андрагога. Образовательные системы взрослых: корпоративная, специализированная, виртуальная.

8.Проанализировать деятельность Белгородских институтов дополнительного образования.

9.Подготовить доклад по теме: Особенности и основные направления деятельности по организации досуга пожилых людей в условиях домов-интернатов и других медико-социальных учреждений.

28

10.Анализ статей по теме: Социально-культурная деятельность лиц третьего возраста как условие преодоления социального отчуждения личности.

11.Характеристика Белгородских досуговых учреждений по работе с людьми старшего и пожилого возраста.

7.У чебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

а) основная

1.Дифференциальные технологии социально-культурной деятельности : учебно-методическое пособие / авторы-составители: Харьковская Е. В., Мирошниченко Е. В., Белецкая Е. А. – Белгород : Политерра, 2018. – 83 с.

2.Харьковская, Е. В. Возрастные (дифференциальные) технологии социально-культурной деятельности [Электронный ресурс] : учебнометодический комплекс : направление подготовки 071800.62 Социальнокультурная деятельность : профиль: Менеджмент социально-культурной деятельности : квалификация (степень) выпускника: бакалавр : форма обучения: очная / заочная / Е. В. Харьковская ; Упр. культуры Белгор. обл., ГБОУ ВПО БГИИК, каф. социально-культурной деятельности. – Белгород,

2014. – 1456 КБ.

б) дополнительная

1.Секретова, Л. В. Технология социально-культурной деятельности [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Л. В. Секретова. – Электрон. дан. – Омск :ОмГУ, 2012. – 132 с. – Режим доступа: https://e.lanbook.com/book/64376. – Загл. с экрана.

2.Социология досуга [Электронный ресурс] : учебный терминологический словарь для студентов, обучающихся по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализации «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Социально-культурная анимация» – Электрон. текстовые данные. – Кемерово : Кемеровский государственный

29

институт культуры, 2012. – 48 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/22096.html. – ЭБС «IPRbooks»

3.Медведь, Э. И. Профессионально-ориентированная подготовка бакалавров социально-культурной деятельности к организации досуга детей

имолодежи [Электронный ресурс] : учебное пособие / Медведь Э. И., Киселева О. И. – Электрон. текстовые данные. – Саратов : Вузовское образование, 2015. – 76 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/36272.html. – ЭБС «IPRbooks»

4.Секретова, Л. В. Технологические основы социально-культурной деятельности [Электронный ресурс] : учебно-методическое пособие / Секретова Л. В. – Электрон. текстовые данные. – Омск : Омский государственный университет им. Ф.М. Достоевского, 2012. – 132 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/24950.html. – ЭБС «IPRbooks»

5.Технологические основы социально-культурной деятельности [Электронный ресурс] : учебно-методический комплекс по специальности 071401 «Социально-культурная деятельность», специализаций «Педагогика детско-юношеского досуга» и «Менеджмент социально-культурной деятельности институтов гражданского общества». – Электрон. текстовые данные. – Кемерово : Кемеровский государственный институт культуры,

2012. – 59 c. – Режим доступа: http://www.iprbookshop.ru/29718.html. – ЭБС

«IPRbooks»

в) базы данных, информационно-справочные и поисковые системы

1.Министерство культуры России. – Режим доступа: http://www.mkrf.ru/

2.Культура России : портал – проект Министества культуры РФ, адресованный широкой аудитории. – Режим доступа: http://www.russianculture.ru/

3.Роскультура.Ру. Российская культура в событиях. – Режим доступа: http://www.rosculture.ru

30