из электронной библиотеки / 249216945841908.pdf

40

Разработчики:

доцент кафедры хореографического творчества Т.С. Савченко

Рецензенты:

Л.Н. Франк – заведующая отделением хореографии детской школы искусств №1 г. Белгорода, Заслуженный работник культуры РФ.

М.В. Литвинова – профессор кафедры режиссуры, театрализованных представлений и праздников, кандидат философских наук, Заслуженный работник культуры РФ.

Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС СПО с учётом рекомендаций и ПрООП СПО по специальности 51.02.01 Народное художественное творчество специализация «Хореографическое творчество».

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2011 г., Протокол № 2

И.о. зав. кафедрой _________________/И.А. Климова/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2012 г., Протокол № 2

И.о. зав. кафедрой _________________/О.Б. Буксикова/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2013 г., Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/Н.В. Бараниченко/

Программа одобрена на заседании кафедры от « » _______________2014 г., Протокол № 2

Зав. кафедрой _________________/ Н.В. Бараниченко /

41

ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ по дисциплине

«Композиция и постановка танца»

Тестовые задания предназначены для текущего и или рубежного контроля и содержат в себе задания на выбор одного или нескольких правильных ответов, задания на установление правильной последовательности предложенных пунктов и задания открытой формы, где необходимо дописать ответ в виде нескольких слов.

Оценка всего теста осуществляется в диапазоне баллов, которые необходимо набрать для того, чтобы получить отличную, хорошую, удовлетворительную или неудовлетворительную оценки. В процентном соотношении оценки (по пятибалльной системе) выполнение заданий теста оценивается в следующих диапазонах:

«неудовлетворительно» или «2» - менее 50 баллов или 50% «удовлетворительно» или «3» - 50-60 баллов или 50%-65% «хорошо» или «4» - 65-85 баллов или 65%-85% «отлично» или «5» - 85-100 баллов или 85%-100%

Инструкция для тестируемых.

Уважаемые студенты!

Прежде чем приступить к выполнению заданий внимательно ознакомьтесь с инструкцией:

отвечая на вопрос с выбором правильного ответа, правильный, на ваш взгляд, ответ (ответы) обведите в кружок;

в задание на установление соответствия, выберете букву, с правильным на ваш взгляд ответом, из второй колонки таблицы, которая соотносится с цифрой верного утверждения из первой колонки таблицы;

в заданиях открытой формы впишите ответ в пропуск или обведите ответ «да» или «нет». (Если ты согласен с утверждением – обведи кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласен - обведи

«нет»)

в заданиях на установление последовательности, расположите предложенные варианты в правильном, на ваш взгляд, порядке.

42

Блок 1.

Задания закрытой формы с единичным выбором.

Задание 1.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: Пространственная композиция - это

Варианты ответа:

А. наращивание рисунка Б. прием подачи рисунка

В. прием построения рисунка от частного к общему Г. пространственный

Задание 2.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ.

Вопрос Количество групп приемов построения пространственной композиции

Варианты ответа:

А.один Б. два В. три

Г. четыре

Задание 3.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ.

Вопрос: Какой жанр лежит в основе образа Спартака из балета А. Хачатуряна «Спартак»?

Варианты ответа:

А.трагический В. комический С.героический О. игровой

Задание 4.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ.

Вопрос: Какой вид лексики наиболее соответствует образу в хореографическом произведении?

Варианты ответа:

А. трюковая В. естественно-пластическая

С. традиционная Д. ассоциативная

Задание 5.

Инструкция: Обведите кружком правильный ответ. Вопрос: Законов сценического искусства

Варианты ответа:

43

А.один Б. два В. три

Г. четыре

Блок 2.

Задание на установление правильной последовательности.

Задание 6.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В столбце ответов проставь соответствующие буквы).

Вопрос: Этапы развития образа:

	Ответ	Варианты ответа:
1		А.кульминация
2		В.развитие
3		С.экспозиция
4		О.развязка
5		Е.завязка

Задание 7.

Инструкция: Укажите буквой, какому автору принадлежат балетные образы, указанные в следующем списке

Автор	Балет		Буква
А. М. Петипа	1. Спартак		____________
В. Ю. Григорович	2.	Спящая красавица	____________
С. М. Фокин	3.	Петрушка	____________
Ответ:

Задание 8.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В столбце ответов проставь соответствующие буквы).

Вопрос: Этапы развития образа:

	Ответ	Варианты ответа
1		А.кульминациия
2		В.развитие
3		С.экспозиция
4		D.развязка
5		Е.завязка

Задание 9.

Инструкция: Расположите в правильной последовательности. (В столбце ответов проставь соответствующие буквы).

Вопрос. Основные этапы развития хореографического произведения.

	Ответ	Варианты ответа
1		А. ступени перед

44

2		В.экспозиция
3		С.завязка
4		D.развязка
5		Е.кульминация

Задания с множественным выбором.

Задание 10.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Что такое хореография?

Да	Нет	Петь хором
Да	Нет	Танцевальное искусство
Да	Нет	Театральное искусство
Да	Нет	Актерское мастерство

Задание 11.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Простых рисунков в хореографическом номере

Да	Нет	2
Да	Нет	3
Да	Нет	4
Да	Нет	5

Задание 12.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Сложный рисунок танца - это

Да	Нет	Двухплановый
Да	Нет	Одноплановый
Да	Нет	Несколько простых

Задание 13.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Авторы хореографической постановки

Да	Нет	Балетмейстер
Да	Нет	Костюмер
Да	Нет	Композитор
Да	Нет	Музыкант
Да	Нет	Декоратор

45

да Нет Оформитель

Да нет Художник

Задание 14.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: По определению основу хореографического образа составляет.

Да	Нет	Музыкальный материал
Да	Нет	Развернутая драматургия
Да	Нет	Выразительные средства хореографии
Да	Нет	Актерское мастерство

Задание 15.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Работа балетмейстера над хореографическим образом состоит из:

Да	Нет	Сочинения образной лексики
Да	Нет	Стилизации фольклорного материала
Да	Нет	Сочинения трюковых движений
Да	Нет	Разработки действия образа

Задание 16

Вопрос. Расположите формы хореографических произведений, в которых развивается образ от более простых к более сложным.

	Ответ	Варианты ответа
1		А.миниатюра
2		В.этюд
3		С.балетный спектакль
4		D.номер

Задание 17.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Какие балетмейстеры в своей работе обращались к литературным произведениям?

Да	Нет	Ланде
Да	Нет	Дидло
Да	Нет	Вальберх
Да	Нет	Тютис
Да	Нет	Сен-Леон

46

Задание 18.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Какие балетмейстеры работали в жанре «драмбалет»?

Да	Нет	Захаров
Да	Нет	Голейзовский
Да	Нет	Лавровский
Да	Нет	Панфилов
Да	Нет	Эйфман

Задание 19.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: Взаимосвязь хореографии с изобразительным искусством

Да	Нет	Динамика развития сюжета
Да	Нет	Ощущение пространства
Да	Нет	Сценическое оформление
Да	Нет	Эмоциональность
Да	Нет	Цветовая палитра

Задание 20.

Инструкция: Обведите ответ «да» или «нет». (Если согласны с утверждением

– обведите кружком «да» в клеточке таблицы ответов, а если не согласны – обведите «нет»).

Вопрос: При использовании фольклорно-этнографического материала для создания сценического танца необходимо оставить неизменным:

Да	Нет	Музыкальный материал
Да	Нет	Стиль
Да	Нет	Хореографический текст
Да	Нет	Характер, манеру
Да	Нет	Рисунок танца

Задание 21.

Инструкция: Обведите кружком правильные ответы.

Вопрос: При сценической обработке фольклорного танца балетмейстер использует приемы:

Варианты ответа:

А - опирается на традиционную лексику Б - разрабатывает новую драматургию В - усиливает средства выразительности

Г - использует только исходный материал

Блок 3.

47

Задание на развёрнутый ответ.

Задание 22.

Инструкция: Дайте определение выразительным средствам 1- точка зрения из центра зрительного зала на танцующих

_____________________________________________________________.

2- зримое проявление состояния, мысли, чувства персонажей на данном отрезке времени __________________________________________________________. 3-целостное выражение в танце чувства и мысли, человеческого характера

___________________________________________________________________.

Задание 23.

Инструкция: Перечислите приемы построения рисунка:

1.__________________________________________________________________________

2.______________________________________________________________________

3.______________________________________________________________________

4.____________________________________________________________________

5.______________________________________________________________________

Задание 24.

Инструкция: Определите, какие основные приёмы используются при работе с фольклорным материалом.

Прежде чем говорить о сценической работе над фольклорной постановкой, следует уточнить некоторые термины. Дело в том, что есть _______________________________ танцевального фольклора, а

есть его. __________________________ Это разные подходы к фольклорному первоисточнику. При ______________________ - фольклорный материал чаще всего лишь театрализуется, оставаясь в основе своей узнаваемым. При ________________________ - подход к фольклорному первоисточнику носит более субъективный характер. Здесь балетмейстер в прямом смысле разрабатывает фольклорные мотивы, переосмысливает их образное содержание, подчиняет своей авторской концепции замысла. В практике обработка и разработка фольклорного материала присутствуют рядом, иногда переплетаются, дополняя друг друга.

Задание 25.

Инструкция: Укажите этапы, из которых складывается хореографический образ:

1._______________________________________________________________

2.____________________________________________________________

3.____________________________________________________________

4.____________________________________________________________

5.____________________________________________________________

48

Задание 26.

Инструкция: Дайте характеристику приёмам на примере рисунка «круг»:

1.Приём дробления _________________________________________________

___________________________________________________________________.

2.Приём укрупнения ________________________________________________

___________________________________________________________________.

Задание 27.

Инструкция: Дайте характеристику рисункам:

1.Одноплановый ____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

2.Двухплановый ____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

3.Трёхплановый ____________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 28.

Инструкция: Перечислите пять примеров рисунка линейного построения:

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Задание 29.

Инструкция: Перечислите десять групп традиционной лексики:

1.______________________________;

2.______________________________;

3.______________________________;

4.______________________________;

5.______________________________;

6.______________________________;

7.______________________________;

8.______________________________;

9.______________________________;

10.______________________________.

49

Задание 30.

Инструкция: Перечислите элементы, развивающие движения традиционной лексики:

1.______________________________;

2.______________________________;

3.______________________________;

4.______________________________;

5.______________________________;

6.______________________________;

7.______________________________;

8.______________________________;