- •Тема 1.1. Основи структурної і функціональної організації організму
- •Тема 1.2. Загальна фізіологія нервової системи, внд. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.4. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1.5. Кров. Серцево-судинна система. Вікові особливості.
- •2. Валелогія
- •Тема 2.1. Валеологія як комплексна наука про здоров’я людини
- •Тема 2.2. Поняття про здоров’я. Критерії здоров’я. Суспільне та індивідуальне здоров’я
- •Тема 2.3. Індивідуальне заняття. Поняття про фізичне здоров'я. Формування фізичного здоров'я індивіда
- •Тема 2.4. Індивідуальне заняття. Поняття про психічне здоров’я.
- •Тема 2.5. Індивідуальне заняття. Здоровий спосіб життя та його складові
- •3. Основи медичних знань
- •Тема 3.1. Вступ. Перша медична допомога, її об’єм та значення.
- •Тема 3.2. Гострі отруєння. Їх ознаки та перша допомога
- •Тема 3.3. Лікарські засоби, їх застосування та шляхи введення в організм
- •Тема 3.4. Відкриті ушкодження. Кровотечі, перша медична допомога
- •Тема 3.5. Закриті ушкодження, перша медична допомога
- •Тема 3.6. Термінальні стани. Серцево-легенева реанімація
- •4. Шкільна гігієна
- •Тема 4.1. Шкільна гігієна як наука. Методи комплексної оцінки стану здоров’я дітей і підлітків
- •Тема 4.2. Гігієнічна організація навколишнього середовища в загальноосвітній школі
- •Тема 4.3. Гігієнічні вимоги до навчального процесу в загальноосвітніх навчальних закладах
- •Тема 4.4. Гігієнічні вимоги до режиму дня школяра
- •Тема 4.5. Гігієнічні вимоги до комп’ютеризації навчальних закладів
- •Тема 4.6. Гігієнічні основи харчування школярів
- •A1. Вікова фізіологія
- •Тема 1. 1. Основи структурної і функціональної організації організму.
- •Тема 1. 2.. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1. 3. Кров. Вікові особливості.
- •Тема 1. 4. Серцево-судинна система. Вікові особливості
- •Тема 1.5. Анатомо-фізіологічні особливості органів дихання дитини
- •Тема 1.6. Вікові особливості органів травлення
- •Тема 1.7. Вікові особливості органів виділення. Обмін речовин і енергії.
- •Тема 1. 8. Опорно-руховий апарат
- •2. Основи психогігієни Тема. 2.1. Психогігієна – як наука. Історія розвитку психогігієни
- •Тема 2.2. Формування особистості та психічне здоров’я дитини
- •Тема 2.3. Адаптація дітей до школи
- •Тема 2.4. Психогігієнічні основи організації навчально-виховного процесу в школі
- •Тема 2.5. Психогігієнічні аспекти нервово-психічних порушень у дітей і підлітків
- •Тема 2.6. Нервово-психічні порушення у дітей і підлітків та їх характеристика
- •Тема 2.7. Психопрофілактичні та корекційно-реабілітаційні заходи в умовах організованого дитячого колективу
- •Анатомія і фізіологія дитини
- •Тема 1.1. Основи структурної і функціональної організації організму.
- •Тема 1. 2. Загальна фізіологія нервової системи. Вікові особливості.
- •Тема 1.3. Аналізатори. Вікові особливості.
- •Тема 1.4. Вікові особливості ендокринної системи
- •Тема 1.5. Кров. Вікові особливості.
- •Тема 1.6. Серцево-судинна система. Вікові особливості
- •Тема 1.7. Анатомо-фізіологічні особливості органів дихання дитини
- •2. Фізіологія вищої нервової діяльності
- •Тема 2.1. Анатомія і загальна фізіологія нервової системи. Фвнд як наука
- •Тема 2.2. Поняття про безумовні та умовні рефлекси. Динамічний стереотип
- •Тема 2. 3. Структура поведінкового акту
- •Тема 2.4. Особливості внд людини
- •Тема 2.5. Емоційно-мотиваційні прояви поведінки
- •Тема 2.6. Нейрофізіологічні основи пам’яті.
Тема 2.6. Нейрофізіологічні основи пам’яті.
Який вид пам’яті характерний лише для людини? |
електрофізіологічна |
імунна |
емоційна |
*вербальна |
З яким відділом пов'язаний модально-специфічний рівень регуляції пам’яті? |
Ретикулярна формація |
гіпоталамус |
гіпокамп |
*діяльністю аналізаторних систем |
З яким відділом нервової системи пов'язаний неспец ифічний рівень регуляції пам’яті? |
Ретикулярна формація |
гіпоталамус |
гіпокамп |
*все вірно |
Зазначте визначення енграми. |
Це циркуляція збудження в нейронних сітках |
Це здатність організму відновлювати інформацію |
Активізація нервових центрів |
*нейроструктурні сліди пам’яті |
Які структури мозку відіграють провідну роль в процесах консолідації пам’яті? |
Мигдалековий комплекс |
гіпокамп |
Скронева доля |
*все вірно |
Що в нейронах характерне для пам’яті середньої тривалості? |
Збільшення розмірів синапсів |
Збільшення вмісту медіатора |
Збільшення колатералей аксонів |
*все вірно |
Зазначте механізм короткочасної пам’яті. |
Синтез білків пам’яті |
Активація ретикулярної формації |
*Процес реверберації |
все вірно |
Зазначте механізм довготривалої пам’яті. |
Активація ретикулярної формації |
Процес реверберації |
все вірно |
*Синтез білків пам’яті |
Зазначте механізм довгострокової пам’яті за концепцією А.Лебедєва. |
Виникненні нових морфологічних зв’язків між нейронами |
На змінах складу РНК |
На змінах імпульсації в синапсах |
*формуванні нейронних кодів пам’яті |
Вкажіть на тривалість пам’яті середньої тривалості. |
Хвилини- години |
Секунди- хвилини |
Декілька місяців |
*Години-тижні |
Вкажіть на тривалість пам’яті короткочасної. |
Хвилини години |
Секунди хвилини |
Декілька місяців |
*Години-тижні |
Вкажіть на тривалість пам’яті довготривалої. |
Хвилини години |
Секунди хвилини |
*Декілька місяців-роки |
Години-тижні |
Зазначте характеристику образної пам’яті. |
гнучка |
спонтанна |
тривала |
*все вірно |
Зазначте характеристику емоційної пам’яті. |
стійка |
Міцна |
тривала |
*все вірно |
Який об’єм короткочасної пам’яті? |
3±2 |
5±2 |
*7±2 |
10±2 |
Від чого залежить здатність до запам’ятовування? |
спадковості |
Способу життя |
Емоційного стану |
*все вірно |
Зазначте особливості ефективного запам’ятовування вербального матеріалу. |
Зрозуміти смисл матеріалу |
Повторення матеріалу |
Усвідомлення мети |
*все вірно |
У якому віці пам'ять досягає найбільшого розвитку? |
3-5 років |
7-10 років |
10-15 років |
*20-25 років |
У якому віці формується декларативна пам’ять? формується у віці |
До 1 року |
*До 3 років |
До 5-7 років |
7-10 років |
Що зберігається у довгостроковій пам’яті |
образи |
Події |
знання |
*все вірно |
Зазначте, що таке забування? |
Неможливості відтворення необхідної інформації |
Неможливості запам’ятовування |
*Неможливості відтворення необхідної інформації на даний час |
Немає правильної відповіді |
Від чого залежить процес забування? |
*Біологічного значення інформації |
Віку людини |
Типу нервової системи |
все вірно |
Який із медіаторів при накопиченні негативно впливає на пам'ять? |
адреналін |
ацетилхолін |
*серотонін |
ГАМК |
Що таке оперантне научіння? |
сенситизація |
Умовне гальмування УР |
*Отримання позитивного результату при активній дії |
Все вірно |
До якого віку зберігається оптимальна пам'ять? |
До 40 років |
До 50 років |
*До 70 років |
До 60 років |
З чим пов’язана процедурна пам'ять? |
*Засвоєнням навичок |
Засвоєнням подій |
Заучуванням нового матеріалу |
Все вірно |
У якому віці формується процедурна пам'ять? |
*До 1 року |
До 3 років |
До 5-7 років |
7-10 років |