- •Рабочая тетрадь по философии
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Объясните, зачем человеку необходимо мировоззрение и какую роль играет философия для формирования мировоззренческой позиции. Что по этому поводу писали знаменитые философы?
- •Раскройте основные предпосылки возникновения философии.
- •Перечислите основные функции философии.
- •Обоснуйте идею древних философов, утверждавших, что между медициной и философией много общего.
- •Заполните таблицу «Исторические типы мировоззрения».
- •Справедливо ли утверждение о том, что философия является средоточием культуры, ее ядром?
- •«Никто не умирал из-за онтологических (космологических) проблем», – писал французский философ и романист а. Камю. «За философские истины (и убеждения) – умирают!» Аргументируйте позицию а. Камю.
- •Заполните таблицу:
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов
- •Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы Текст № 1
- •Вопросы:
- •Текст № 2
- •Вопросы:
- •Вопросы:
- •Текст № 4
- •Вопросы:
- •Полученные знания по теме проверьте (закрепите) с помощью кроссворда
- •Тема 1. Мировоззрение и философия
- •Семинар № 2
- •Тема 1. Учение о бытии План:
- •Дайте определения понятиям:
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Выделите основные подходы к категории бытия в истории философии.
- •Как формировалось представление о материи в истории философии?
- •Как повлиял «кризис в физике» на рубеже XIX-XX вв. На изменение представления о материи?
- •Можно ли материю свести к конкретной форме существования? Объясните.
- •Заполните таблицу «Уровни организации материи в живой природе».
- •Заполните таблицу «Уровни организации материи в неживой природе».
- •Что такое вещество как форма материи? Назовите известные Вам разновидности вещества.
- •В чем заключается субстратная и субстанциональная концепции материи?
- •Выделите и определите основные свойства материи.
- •Назовите основные свойства пространства и времени.
- •В чем заключается субстанциональная и реляционная концепция пространства и времени? Назовите философов и ученых, которые развивали эти концепции.
- •В чем заключаются особенности биологического пространства и времени?
- •В чем заключаются особенности социального пространства и времени
- •Назовите основные выводы о пространстве, времени и материи из общей и специальной теории относительности а. Эйнштейна.
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Творческие задания
- •Творческое задание № 2.
- •Творческое задание № 3.
- •Творческое задание № 3.
- •Задания для самостоятельной работы студентов. Темы для докладов:
- •Семинар № 2
- •Тема 2. Учение о развитии План:
- •Дайте определение понятиям:
- •Понятие становления и его трактовки в истории философии:
- •Проверьте свои знания, выполнив следующие задания
- •Укажите наиболее верное определение понятия “развитие”:
- •В каких случаях имеет место развитие:
- •Какие из понятий можно отнести к категориям диалектики?
- •В приведенных выражениях выделите отражение закона:
- •Отрицание отрицания – закон…
- •Тема 3. Природа человека и смысл его существования.
- •Проверьте свои знания, выполнив следующие задания
- •Как называется раздел философии, изучающий природу и сущность человека, фундаментальные основы его бытия?
- •Кто является основоположником философской антропологии, возникшей в 20-х гг. Хх столетия?
- •Задание 2. Как вы думаете…
- •В каком вопросе заключается этический смысл проблемы эвтаназии?
- •Задание 3. Проверьте себя на знание понятий по изучаемой теме. Решите кроссворд.
- •Тема 4. Проблема сознания.
- •Дайте определения понятиям:
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Определить функции человеческого сознания.
- •Как формулируется основной вопрос философии, и какие направления в связи с решением этого вопроса сложились в философии?
- •Каковы биологические предпосылки и условия зарождения и развития сознания? Какой ответ на этот вопрос дает философия материализма?
- •Какой ответ на вопрос о развитии сознания дает философия Гегеля?
- •Сравните понятия «сознательное» и «бессознательное». Проанализируйте развитие идеи бессознательного в истории философии.
- •Перечислите философов античности и нового времени, внесших значительный вклад в учение о сознании.
- •Существует ли однозначное решение проблемы возникновения сознания и его сущности?
- •В чем состоит принципиальное (качественное) отличие сознания человека от психики животных?
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы:
- •Темы для докладов:
- •Семинар № 5
- •Тема 5. Учение о познании План:
- •Дайте определения понятиям:
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Полученные по данной теме знания проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы:
- •Тема 6. Научное познание
- •Дайте определения понятиям:
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Приведите и определите виды ненаучного знания.
- •Назовите основные идеалы и нормы классической, неклассической, постнеклассической науки.
- •Творческое задание № 2
- •Творческое задание № 3
- •Задания для самостоятельной работы студентов Темы для докладов:
- •Семинар № 7
- •Тема 7 (16). Учение об обществе План:
- •Дайте определения понятиям:
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы:
- •Тема 8. Проблемы и перспективы современной цивилизации
- •Вопросы и задания к практическому занятию
- •Почему глобальные проблемы невозможно решить силами отдельно взятой страны или группы стран? Дать теоретическое объяснение.
- •В чем состоит основная проблема глобализации? Какие дополнительные проблемы возникают в ходе глобализации?
- •Какие страны входят в состав брикс и для чего было создано это межгосударственное объединение?
- •Может ли наука футурология предвидеть будущее и чем отличаются ее методы от предсказаний астрологов или провидцев?
- •Чем отличается антиутопия от утопии?
- •Назвать причины распространения массовых заболеваний в развитых цивилизованных странах.
- •Способствует ли развитие технологий разрешению мировых глобальных проблем, или создает дополнительные проблемы? ( Теоретически обосновать позицию)
- •Ф. Энгельс писал, что не следует обольщаться победами над природой. Что имел в виду немецкий философ?
- •Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов:
- •Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы:
- •Задания для самостоятельной работы студентов Темы докладов и рефератов:
- •Вопросы к итоговому опросу:
- •Библиографический список Основная литература
- •Дополнительная литература
Полученные по данной теме знания, проверьте и закрепите с помощью тестов
Основной чертой религиозного мировоззрения является…
а) критичность
б) верификация в) теоцентризм г) рационализм
Раздел философии, рассматривающий основные принципы бытия, называется…
а) логикой
б) онтологией
в) этикой
г) гносеологией
Выполняя идеологическую функцию, философия формулирует …
а) универсальный метод познания
б) категории философии
в) всеобщие закономерности развития мира г) систему определенных ценностей
Установите соответствие между видами знания и их специфическими свойствами:
объективность, рациональность
рефлексивность, критичность
авторитарность, подчиненность нравственно-этическим нормам
опора на здравый смысл, бесписьменный характер
а) философское — 2
б) научное знание — 1
в) художественное знание
г) обыденное знание — 4
д) религиозное знание — 3
Вопросы – что первично? Что есть бытие, субстанция, материя? – относятся к проблемам философии…
а) эстетическим
б) онтологическим
в) аксиологическим г) гносеологическим
Источником философского знания, по Сократу, является…
а) любознательность, стремление к познанию мира
б) общительность, жизнь человека в обществе в) переживание неизбежности смерти
г) переживание абсурдности мира
Философскими вопросами являются…
а) в чем смысл жизни?
б) что такое красота?
в) каковы художественные приемы авангардного искусства?
г) в чем специфика поведения потребителя современных услуг?
д) может ли человек получать истинные знания об окружающем мире? е) как организована современная страховая медицина?
Основной чертой философского мировоззрения является…
а) конкретность
б) искусственность в) виртуальность
г) универсализм
Функция философии, тесно связанная с проблемой обоснования ценностей для человека и общества…
а) методологическая
б) познавательная
в) критическая
г) аксиологическая
Вопросы сущности и существования человека относятся к проблемам философии…
а) праксеологическим
б) гносеологическим в) логическим
Прочитайте фрагменты философских текстов и ответьте на поставленные вопросы Текст № 1
«Общеметодологический или теоретический статус философии в существенной мере опре- деляется тем, что она конструирует некий идеальный образ мира, который является простран- ством культуры в целом и внутри которого культура расчленяется на различные формы. В этом смысле она задает интеллектуально-духовную перспективу культуры. Разумно-целесообразный характер человеческой деятельности предполагает не просто и не только общие представления о мире, в котором эта деятельность протекает. Он предполагает также в качестве своей пред- посылки идеально-завершенный образ мира, который придает миру внутреннюю цельность. Каждая конкретная форма культуры протекает в своем искусственно заданном пространстве: драма – в пространстве театра, наука – в пространстве лаборатории, спорт – в пространстве стадиона и т.д. Помимо этих конкретных пространств и поверх них для культуры в целом нужно пространство осмысленной деятельности. Это пространство задается философией. Философия ограничивает деятельность пределами разума и фокусирует ее на такую высоту, которая может быть аргументирована в качестве высшей, совершенной. После того как философы «учредили» космос, установив, что мир представляет собой упорядоченное, гармоничное и неуничтожимое целое, они провели два принципиальных расчленения. Во-первых, они отделили неизменную закономерную сущность мира («воду», «логос», «единое» и т.д.) от его поверхности, изменчи- вых, преходящих явлений, т.е. то, что мыслится, от того, что мнится. Во-вторых, они выделили область человеческого произвола (сферу нравов, обычаев, других человеческих установлений), т.е. то, что зависит от самого человека и имеет вариативную природу, в отличие от того, что происходит неотвратимо и однозначно. Благодаря этим расчленениям, наряду с необходимо- стью природы, поверх и сквозь нее была выделена область свободы как область полновластия человека, позволяющая ему задать своей жизни тот смысл, который он находит разумным и наилучшим» (Гусейнов А. А. Философия как утопия для культуры // Вопросы философии. 2009.
№ 1. С. 11-16).