книги2 / 364-1
.pdfАвторы указали на основные причины крупных, опустошительных, с катастрофическими последствиями пожаров в дореволюционной России: недостаточное кадровое, образовательное и техническое обеспечение активной противопожарной защиты населенных пунктов, фабрик
изаводов («малочисленная, слабо подготовленная и технически плохо вооруженная пожарная охрана») привели сведения о низком уровне подготовленности специалистов российской пожарной охраны начала ХІХ в.
Раскрывая тему совершенствования профессиональной деятельности, компетентности персонала пожарной охраны Российской империи
иорганизации работы по ее повышению, авторы указывают на эффективность разделения крупных пожаров на боевые участки (впервые применено Э. Э. Лундом при тушении театра в Одессе), введение в по- жарно-техническую терминологию новых для того времени понятий «пожарная тактика» (Э. Э. Лунд), «локализация пожара» (Н. П. Требезов), применение подразделений пожарной охраны при авариях, наводнениях и др. чрезвычайных ситуациях (Н. П. Требезов) и актуальность данных учебных пособий для институализированной и неинституализированной образовательной практики в области пожарного дела
Вглаве 7 «Подготовка кадров в советской пожарной охране» сделано заключение о создании к 1927 г. в СССР «последовательной системы подготовки пожарных специалистов» и представлена краткая (на 12 страницах [122, с. 256–268]) обобщенная характеристика целевого, содержательного и организационно-процессуального компонентов обозначенной системы на уровнях профессионально-технического, среднего специального и высшего образования.
Представленная в главе 7 характеристика «последовательной системы подготовки пожарных специалистов» отличается поверхностным рассмотрением предмета (институализированной и неинституализированной образовательной практики) и фрагментарностью. Не приводятся сведения о формах и методах преподавания, используемых технических средствах обучения, дидактических материалах, результатах обучения. Не раскрываются особенности подготовки кадров в регионах, в частности в БССР.
Историография современного периода развития педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси (начало 90-х гг. ХХ в. – начало ХХI в.) представлена работами отечественных (В. П. Астапов, Э. Р. Бариев, А. А. Готин, А. В. Маковчик, И. И. Полевода, А. В. Тетерник, В. И. Яковчук) [90–93; 99; 1-А; 94–96; 2], а также зарубежных (российских) авторов (С. Ю. Антонов, Н. Н. Брушлинский, В. С. Васильева, А. С. Елькин, В. И. Козлачков, С. Л. Кузницына, И. А. Маркузон, О. А. Мокроусова, В. Б. РондыревИльинский, Н. Н. Северин, В. А. Смирнов, О. Л. Узун, В. В. Черных,
41
А. А. Шелепенькин, М. Е. Шкитронов, Н. Н. Щаблов) [80; 123–125; 82; 98; 83; 126; 84–86; 127; 87; 128; 88; 89; 129].
В 2002 г. под общей редакцией В. П. Астапова (первого Министра по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь) была издана брошюра «Командно-инженерный институт: История создания и становления». В работе отражены вопросы становления и развития пожарной охраны Беларуси начиная с 17 апреля 1917 г. (дата подписания В. И. Лениным декрета «Об организации государственных мер борьбы с огнем» [91, с. 5] по 2002 г. Дана краткая характеристика процессу становления пожарной охраны на территории Беларуси в довоенный период (1917– 1941 гг.) [91, с. 5–13]. Представлен фактический материал, характеризующий пожарную охрану БССР в годы Великой Отечественной войны [91, с. 14–19]. Кратко охарактеризован процесс развития пожарно-спа- сательной службы БССР во второй половине 40–80-х гг. [91,с. 19–24]. Представлена информация о процессе создания военизированной пожарной службы Республики Беларусь (1993–1998 гг.) [91, с. 25–32]. Во втором разделе брошюры приведены сведения об одиннадцати руководителях пожарно-спасательной службы за период с 1920 по 2002 г.:
Г. Е. Каплан (1920–1924 гг.), Е. Я. Новик (1924–1926 гг.), И. Л. Гиндин (1926–1933 гг.), И. К. Петрусенко (1933–1938 гг.), А. А. Яковлев (1938– 1940 гг.), А. Г. Злотник (1940 г.), Д. И. Челноков (1940–1941 гг.), А. З. Ко-
заченко (1941–1959 гг.), Г.В. Козлов (1959–1971 гг.), В. Н. Коханский (1971–1986 гг.), В. П. Астапов (с 1986 – по настоящее время, т. е. время издания брошюры). Только о пяти из них (А. Г. Злотник, А. З. Козаченко, Г. В. Козлов, В. Н. Коханский, В. П. Астапов) имеется краткая биографическая информация. По остальным – биографические сведения отсутствуют [91, с. 33–38]. Третий раздел брошюры посвящен истории становления Командно-инженерного института МЧС Республики Беларусь начиная с 27 сентября 1933 г., когда на базе 2-й пожарной команды г. Минска по ул. Аранская, 1 была открыта Пожарно-техническая школа по подготовке командного состава пожарной охраны БССР. В разделе представлена информация о переименовании учреждения образования, руководстве, количестве обучающихся в разные периоды функционирования учреждения образования, современной структуре Командно-ин- женерного института МЧС Республики Беларусь (по состоянию на 2002 г.) [91, с. 39–55]. В разделе 4 «Руководители учебного заведения на разных этапах его развития» представлена краткая автобиографическая информация о восьми начальниках учреждения образования начиная с 1944 г.: А. А. Алешкевиче (1944–1948 гг.), А. Н. Шахворостове (1948– 1953 гг.), А. П. Уткине (1953–1960 гг.), П. А. Брановце (1959–1971 гг.), В. А. Лубинском (1971–1973 гг.), А. Я. Рубчене (1973–1975 гг.), Б. Л. Ку-
42
лаковском (1981–1984 гг.), В. К. Воробьеве (с 1984 – по настоящее время, т. е. время издания брошюры). Сущность, цели, структура и содержание педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси, факторы, повлиявшие на указанную педагогическую систему в различные периоды ее функционирования, закономерности, обусловившие изменения целей, форм, методов и средств подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси в указанном издании не являлись предметом научного анализа.
Специальной (исторической) научной работой, посвященной всестороннему рассмотрению становления и развития пожарного дела на территории современной Беларуси с первой половины XIX в. до 2005 г., является монография В. И. Яковчука «Пожарная служба Беларуси: история развития» [96]. «Данная работа – первая попытка в белорусской историографии проведения комплексного исследования одной из важнейших отраслей экономики, роста и формирования системы защиты общества от пожаров и других чрезвычайных ситуаций» [96, с. 7]. В монографии автором представлены материалы комплексного исследования по пяти структурным компонентам развития пожарного дела как системы мер:
–деятельность государственных органов по противопожарной защите экономики и населения Беларуси (1802–1998 гг.);
–деятельность пожарной службы Беларуси по предупреждению и тушению пожаров;
–становление и развитие в Беларуси добровольных пожарных обществ;
–подготовка кадров для пожарной службы Беларуси;
–развитие научно-технического обеспечения пожарной службы [96,
с. 418–419].
Всоответствии с проблемой нашего исследования (каковы эффективные механизмы перспективного развития педагогической системы подготовки кадров пожарно-спасательной службы Беларуси с учетом исторического опыта становления, институализации, развития этой системы под влиянием внешних и внутренних социокультурных и экономических факторов) наибольший интерес представляет глава 4 «Подготовка кадров для пожарной службы Беларуси». В ней автором приводятся обобщенные (на 14 страницах) документальные сведения о процессе создания учреждений образования для подготовки пожарных специалистов в Российской империи, СССР и суверенной Беларуси. Представлена краткая информация о некоторых руководителях учреждений образования, штатной численности постоянного состава Школы подготовки младшего и среднего начальствующего состава пожарной охраны МВД
43
Белорусской ССР, преподавательском составе, наименовании специальных учебных дисциплин, преподаваемых в пожарно-технических училищах МВД СССР, количестве подготовленных специалистов пожарной охраны (25 тыс.) в ВПТУ МВД Республики Беларусь на разных этапах его существования (с 1929 по 1998 г.).
Вработе представлен обширный фактологический материал и аналитическая информация, в своей совокупности комплексно характеризующие становление и развитие пожарного дела на территории Беларуси. При этом сущность, цели, структура и содержание педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси, факторы, повлиявшие на указанную педагогическую систему в различные периоды ее функционирования, закономерности, обусловившие изменения целей, форм, методов и средств подготовки кадров для по- жарно-спасательной службы Беларуси в монографии не выступали в качестве предмета научного анализа.
В2011 г. историография современного периода развития педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси пополнилась книгой В. П. Астапова «В зоне огня». В данном издании представлен авторский взгляд профессионала пожарного дела на процесс функционирования пожарно-спасательной службы Беларуси начиная с 50-х гг. XX в. по 2010 г. Ценность книги в том, что впервые
висториографии представлена информация о развитии педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси и пожарно-спасательной отрасли в целом с позиции менеджера, руководившего пожарно-спасательной службой БССР и Республики Беларусь на протяжении 19 лет (с 1986 по 2005 г.). В издании представлены многочисленные примеры наиболее сложных пожаров, участником тушения которых выступал автор, приводится анализ ошибочных действий отдельных руководителей тушения пожаров, послуживших причиной развития пожаров, человеческих жертв и увеличения материального ущерба, критически анализируется собственная деятельность автора как менеджера. В рамках предмета нашего исследования особый интерес вызывает представленная в книге информация об истории создания, о субъектах, принимавших решения, этапах становления и развития учреждений пожарно-технического образования, в стенах которых осуществлялась подготовка персонала пожарно-спасательного корпуса Беларуси: Командно-инженерном институте МЧС Республики Беларусь [90, с. 261–263], Гомельском инженерном институте МЧС Республики Беларусь [90, с. 263–64], Институте переподготовки и повышения квалификации МЧС Республики Беларусь [90, с. 265–267; 299–300]. В книге представлен обширный фактологический материал, с субъективной
44
позиции автора комплексно характеризующий становление и развитие пожарного дела на территории Беларуси с 50-х гг. XX в. по 2010 г. Сущность, цели, структура и содержание педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси, факторы, повлиявшие на указанную педагогическую систему в различные периоды ее функционирования, закономерности, обусловившие изменения целей, форм, методов и средств подготовки кадров для пожарно-спаса- тельной службы Беларуси, в указанном издании не являлись предметом научного анализа.
В 2013 г. к восьмидесятилетнему юбилею со дня образования Ко- мандно-инженерного института МЧС Республики Беларусь была издана книга «Командно-инженерный институт. Страницы истории» (И. И. Полевода и др.) [94]. В разделе «Хронология становления учебного заведения» представлены названия учреждения образования со дня его создания (1933–2013 гг.): Пожарно-техническая школа по подготовке командного состава пожарной охраны НКВД БССР (1933–1945 гг.); Школа сержантского состава военизированной пожарной охраны НКВД БССР (1945–1948 гг.); Учебный отряд военизированной пожарной охраны МВД БССР (1948–1974 гг.); Школа подготовки младшего и среднего начальствующего состава пожарной охраны МВД БССР (1974–1984 гг.); Учебный центр пожарной охраны МВД БССР (1984–1992 гг.); Высшее пожарно-техническое училище (1992–2000 гг.); Командно-инженерный институт МЧС Республики Беларусь (2000 – по настоящее время, т. е. по время издания книги – 2013 г.) [94, c. 8]. В разделе «Руководители учебного заведения» приведены биографические сведения и фотографии руководителей учреждения образования начиная с 1933 г. В отличие от информации, отраженной к книге В. П. Астапова «Командно-инженер- ный институт: История создания и становления», изданной в 2002 г., в данном разделе приведены биографические сведения о трех руководителях, возглавлявших учреждение образования в период с 1933 по
1941 г.: А. З. Козаченко (1933–1937 гг.), С. И. Герасимове (1937–1939 гг.),
Г. З. Лопатухине (1939–1941 гг.) [94, c. 9–11], а также представлены сведения о начальниках Командно-инженерного института МЧС Республики Беларусь с 2005 по 2013 г.: Г. Ф. Ласуте (2005–2009 гг.), И. И. Полеводе (2009 – по настоящее время) [94, c. 20–21]. В разделе «Летопись Команд- но-инженерного института», разделенном на подразделы, одноименные названиям учреждения образования в различные временные периоды, представлена информация об учреждении образования в различные периоды его функционирования (сведения о руководителях, численность обучающихся и выпускников, информация об учебных зданиях и помещениях). В подразделе «Учебный отряд военизированной пожарной
45
охраны МВД БССР» имеется информация о структуре учебного плана подготовки в 1950/1951 учебном году командиров подразделений военизированной пожарной охраны, в котором указано общее количество учебных часов (2234), а также количество часов, отводимое на изучение учебных дисциплин: пожарно-техническое вооружение (104), пожарная тактика (160), пожарная профилактика (156), практическое индивидуальное обучение (650), русский и белорусский язык (264), математика (104). Учебный план подготовки инспекторов государственного пожарного надзора в 1950/1951 учебном году предполагал обучение в количестве 1734 учебных часа, из них на изучение пожарно-техниче- ского вооружения отводилось 100 учебных часов, на пожарную тактику – 140 учебных часов, пожарную профилактику – 324 учебных часа, практическое индивидуальное обучение – 150 учебных часов, русский и белорусский языки – 264 учебных часа, математику – 108 учебных часов [94, c. 27]. В подразделе «Командно-инженерный институт сегодня» представлена информация о штатной численности работников института (304 единицы), структуре института (на фотографиях отражены: 4 факультета – 30 чел., учебно-методический отдел – 6 чел., группа повышения квалификации кадров по профессиям рабочих – 1 чел., 9 кафедр – 92 чел., научно-исследовательский отдел – 5 чел., отдел технических средств и информационных технологий – 5 чел., редакцион- но-издательский отдел – 7 чел., отдел идеологической работы – 6 чел., отдел кадров – 5 чел., библиотека – 4 чел., отдел материально-техниче- ского обеспечения – 4 чел., служба транспортного обеспечения – 5 чел., служба материального и продовольственного обеспечения – 6 чел., медицинская служба – 3 чел., учебная пожарная аварийно-спасательная часть – 16 чел., оперативно-дежурная часть – 3 чел., финансово-эконо- мический отдел – 8 чел., сектор делопроизводства и контроля исполнения – 3 чел., группа международного сотрудничества – 2 чел., группа юридического обеспечения – 1 чел., сектор кризисной психологической помощи – 6 чел., группа собственной безопасности – 1 чел.), наименовании специальностей подготовки на первой и второй ступенях получения высшего образования, наименовании специальностей переподготовки руководителей и специалистов, имеющих высшее образование, а также имеются фотографии руководства института, работников факультетов, кафедр и представлены краткие сведения о времени их создания и характере деятельности [94, c. 37–75]. Большая часть книги (75 страниц из 152 страниц) посвящена публикации фотохроники, отражающей историю развития учреждения образования – раздел «История в лицах» [94, c. 76–151]. Таким образом, в книге представлен большой объем документального фотоматериала, биографических сведений о руково-
46
дителях учреждения образования и статистической информации о деятельности учреждения образования на различных этапах его развития. Сущность, цели, структура и содержание педагогической системы подготовки кадров для пожарно-спасательной службы Беларуси, факторы, повлиявшие на указанную педагогическую систему в различные периоды ее функционирования, закономерности, обусловившие изменения целей, форм, методов и средств подготовки кадров для пожарно-спаса- тельной службы Беларуси в указанном издании не выступали в качестве предмета научного анализа.
В2015 г. была издана монография В. И. Яковчука «История развития системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций
вРеспублике Беларусь» [2]. Это вторая специальная историческая научная работа автора, посвященная развитию пожарно-спасательной службы Беларуси. В отличие от предыдущей монографии «Пожарная служба Беларуси: история развития» [96, с. 418–419] (хронологические рамки охватывают период с 1802 по 1998 г.), монография «История развития системы предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций в Республике Беларусь» раскрывает более узкий период (ограниченный 1990–2014 гг.) формирования в суверенной Беларуси системы предупреждения и ликвидации ЧС. В этот достаточно небольшой отрезок времени было проведено реформирование военизированной пожарной службы МВД и создано отдельное Министерство по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь. В контексте предмета нашего исследования значима информация, отраженная в третьей и четвертой главах монографии, а именно, в разделе 3.2 «Реформирование системы подготовки кадров» [2, с. 138–150] и разделе 4.4 «Создание и функционирование в учреждениях образования профильных классов МЧС» [2,
с. 214–222].
Вразделе 3.2 представлены сведения о создании в 1992 г. в г. Минске Высшего пожарно-технического училища МВД Республики Беларусь, которое в 2000 г. было реорганизовано в Командно-инженерный институт МЧС Республики Беларусь (КИИ МЧС). Имеется информация
оспортивных достижениях курсантов КИИ МЧС. Указаны сведения
оподготовке в КИИ МЧС: а) специалистов на командном факультете; б) открытии в 2004 г. адъюнктуры для подготовки кадров высшей научной квалификации по специальностям «Безопасность в чрезвычайных ситуациях» и «пожарная безопасность» (технические науки); в) начале подготовки в 2005 г. на второй ступени получения высшего образования магистров технических наук по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций»; г) открытии в 2006 г. Совета по защите кандидатских диссертаций. Представлена информация о создании
47
в 1997 г. Гомельского среднего пожарно-технического училища МВД Республики Беларусь и его дальнейшего преобразования в Гомельское высшее командно-инженерное училище МЧС Республики Беларусь (2000 г.), Гомельский инженерный институт МЧС Республики Беларусь (2003 г.). Указаны сведения о функционировании на базе Гомельского инженерного института МЧС Республики Беларусь (ГИИ МЧС) сводного аварий- но-спасательного отряда в количестве 250 спасателей, являвшегося резервом МЧС на случай осуществления спасательных операций в местах крупных аварий и катастроф. Дана информация об открытии 1 сентября 2004 года при ГИИ МЧС лицея, в стенах которого начата профильная подготовка обучающихся на второй (7–9 классы) и третьей (10–11 классы) ступенях общего среднего образования для последующего поступления выпускников лицея преимущественно в учреждения образования МЧС
[2, с. 138–142].
В разделе 3.2 также представлена характеристика отраслевого учреждения дополнительного образования взрослых – Института переподготовки и повышения квалификации МЧС Республики Беларусь. Указана дата его образования – 13 августа 1996 г. В этот день в поселке Светлая Роща Борисовского района на базе расформированной воинской части был образован Республиканский учебно-тренировочный центр военизированной пожарной службы МВД Республики Беларусь, который 7 июня 2000 г. был преобразован в Институт переподготовки и повышения квалификации МЧС Республики Беларусь (ИППК МЧС). Представлена информация о его руководителях: Г. В. Новике (1996–2004 гг.), А. В. Маковчике (2004–2014 гг.). Указаны сведения о строительстве учебных объектов: общежития (2002 г.), учебного корпуса (2005 г.), спортивного манежа с 7-этажной учебной башней (2007 г.), учебно-тренировочного корпуса по изучению пожарной, ава- рийно-спасательной и инженерной техники (2007 г.), учебно-трениро- вочного комплекса по подготовке газодымозащитников (2007 г.), стадиона с устройством трибуны на 500 мест и 4-этажной учебной башней (2007 г.), учебно-лабораторного корпуса (2008 г.), оснащенного уникальным оборудованием, запатентованным в Национальном центре интеллектуальной собственности Республики Беларусь. Представлена краткая характеристика полигона оперативно-тактической подготовки, на 42 площадках которого имеется возможность моделировать более 1500 различных чрезвычайных ситуаций, отрабатывать приемы и способы их эффективной ликвидации. Раскрыта структура учреждения дополнительного образования взрослых, которая включала два факультета (факультет переподготовки и факультет повышения квалификации), четыре кафедры («Организация деятельности органов и подразделений
48
по чрезвычайным ситуациям и общенаучных дисциплин», Предупреждение чрезвычайных ситуаций», «Пожарная аварийно-спасательная техника», «Ликвидации чрезвычайных ситуаций»), учебно-методиче- ский отдел, службу обеспечения учебного процесса, учебную пожарную аварийно-спасательную часть, инженерно-транспортную часть, библиотеку, отдел материально-технического обеспечения, секретную часть, финансово-экономический отдел. Представлена характеристика про- фессорско-преподавательского состава института, 30 % которого имели ученые степени кандидатов и докторов наук, а 25 % обучались в адъюнктуре КИИ МЧС и аспирантурах других учреждений высшего образования Республики Беларусь. Указаны сведения о поддержке ИППК МЧС
впериод с 2003 по 2010 г. Управлением по развитию и сотрудничеству Министерства иностранных дел Швейцарской Конфедерации с целью развития института в Международный центр подготовки спасателей. Результатом данной работы явилось: 1) активное оказание образовательных услуг для зарубежных пожарных и спасателей, которые ежегодно повышали свою квалификацию в ИППК МЧС (около 100–120 человек
вгод – в период с 2004 до 2010 г. и около 200–400 человек в год – в период с 2010 по 2014 г.); 2) придание ИППК МЧС статуса базовой организации государств – участников СНГ по обучению кадров в области предупреждения и ликвидации ЧС (решения XX Межгосударственного совета по ЧС, состоявшегося 28 сентября 2006 г. в г. Ереване, Республика Армения, а также Совета глав правительств СНГ, состоявшегося 25 мая 2007 г. в г. Ялте, Украина). В разделе приведены сведения о создании в г. Минске по ул. Саперов, 7 филиала ИППК МЧС (Приказ МЧС Республики Беларусь от 04.04.2003 № 52) для осуществления подготовки руководителей, их заместителей, а также работников республиканских органов государственного управления, государственных организаций, подчиненных Правительству Республики Беларусь, местных исполнительных и распорядительных органов по следующим направ-
лениям: а) пожарная, промышленная и радиационная безопасность; б) предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций; в) инженерная, химическая, медицинская защита и защита сельскохозяйственных растений и животных от последствий чрезвычайных ситуаций и оружия массового поражения. Для примера приведены сведения о прохождении подготовки в области защиты от ЧС руководителей и специалистов государственных органов и организаций на базе филиала ИППК МЧС
в2008 г. (1857 человек) [2, с. 143–149].
Вразделе 4.4 представлена информация о создании в учреждениях общего среднего образования Республики Беларусь профильных классов по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных
49
ситуаций». Указаны учреждения, на базе которых такие классы были созданы впервые (СШ № 147 г. Минска и СШ № 1 г. Копыля). Охарактеризована основная цель создания профильных классов («подготовка обучающихся к поступлению в учреждения образования МЧС Республики Беларусь и к службе в органах и подразделениях по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь» [2, с. 214]), указаны основные задачи: «1) осуществление допрофессиональной подготовки обучающихся по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций» с одновременным получением ими общего среднего образования; 2) содействие всестороннему развитию обучающихся, формированию у них высокой нравственности, творческой инициативы, потребности в постоянном самосовершенствовании; 3) формирование и развитие у обучающихся патриотизма, дисциплинированности, стремления к овладению профессией пожарного спасателя; 4) совершенствование физических качеств и укрепление здоровья обучающихся» [2, с. 214–214]. Раскрыты правила приема в профильные классы (на конкурсной основе), указаны сведения о согласовании с Министерством образования типового учебного плана подготовки обучающихся в профильном классе по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций», разработанного МЧС Республики Беларусь. Приведены названия специальных учебных предметов, вошедших в типовой учебный план («Организация деятельности органов и подразделений по чрезвычайным ситуациям Республики Беларусь», «Пожарная профилактика и предупреждение чрезвычайных ситуаций техногенного характера», «Основы пожарной тактики и тактики аварийно-спасательных работ при ликвидации чрезвычайных ситуаций», «Специальная техника, связь и оборудование», «Пожарно-спасательная подготовка», «Физическая подготовка и пожарный спорт») [2, с. 215–217]. Представлена статистическая информация о количестве учреждений общего среднего образования, в которых были созданы профильные классы по специальности «Предупреждение и ликвидация чрезвычайных ситуаций», количестве профильных классов и количестве обучающихся в профильных классах с 2002 по 2012 г. Например, в 2005 г. в 204 учреждениях общего среднего образования республики функционировало 335 профильных классов, в которых обучалось 5739 школьников (примерно 17 человек в одном профильном классе). Через четыре года (в 2009 г.) количество учреждений общего среднего образования, в которых были созданы профильные классы, увеличилось в три раза (616) по сравнению с 2005 г., количество профильных классов – в три раза (786), а количество обучающихся – в два раза (11 073), что составило примерно 14 человек в одном профильном классе. К 2011 г. количество учрежде-
50