2 курс / Гистология / Методические_разработки_к_практическим_занятиям_по_гистологии,_цитологии

7.Осязательное тельце. Обратить внимание на строение капсулы осязательного тельца, разветвление голого осевого цилиндра и

перпендикулярно ориентированных по

отношению к нему элементов глии (олигодендроциты).

8.Нервно-мышечное окончание (моторная бляшка). Обратить внимание на ветвление осевого цилиндра нервного волокна и строение подошвы моторной бляшки. Без зарисовки.

9.Астроглиоциты и эпендимоциты спинного мозга плода человека (демонстрация).

Электроннограммы

1.Схема строения миелинового нервного во­ локна.

2.Базофильное вещество.

3.Аксосоматические синапсы.

4.Аксодендритические и аксоаксоналыше синапсы

Схемы:

1. Схема синаптических структур разного ти­ па.

2.Схема электронномикроскопического строения нервно-мышечного окончания (моторная бляшка).

Слайды из набора “Нервная ткань”, часть I.

Слайды из набора “Нервная ткань”, часть II.

4. Контроль конечного уровня знаний, решение ситуационных задач.

Тема занятия:	“НЕРВНАЯ СИСТЕМА (спинальный ганглий,
спинной мозг, автономная нервная система).”
Цель занятия:	1. Изучить строение и функциональное зна­
	чение сенсорного ганглия и спинного моз­
	га.

52

2.Научиться определять на гистологическом препарате и электронных микрофогограммах основные структуры сенсорного ганг­ лия и спинного мозга.

3.Изучить особенности рефлекторных дут' соматической и автономной нервной сис­ темы.

4.Изучить местоположение центральных и переферических ядер симпатической и па­ расимпатической нервных систем.

Литература

I.Основная:

1.Лекции для студентов профессора или до­ цента кафедры.

2.Гистология (учебник под ред. В.Г.Елисеева, Ю.И. Афанасьева, Н.А.Юриной, 1989).

3.Атлас по гистологии и эмбриологии под ред. И.В. Алмазова, Л.С.Сутулова, 1978.

II.Дополнительная:

1.А. Хем, Д. Кормак “Гистология”, “Мир”,

т.3,1983.

2.Основы эмбриологии по Пэттену, Карлсон, “Мир”, 1984.

Методические указания для самостоятельной работы во внеучебное время

Исходными знаниями по теме будут служить сведения об анатомическом строении сенсорного ганглия и спинного мозга, автономной нервной системе, а также сведения о гистофизиоло­ гии клеток и элементов нервной ткани, полученные в разделецитологии и общей гистологии.

При подготовке к занятию необходимо получить пред­ ставление об источнике развития спинного мозга и сенсорного ганглия.

53

Знать строение и функциональное значение сенсорного (спинномозгового) ганглия.

Обратить внимание на псевдоуниполярные нейроциты, направление центральной и периферической ветвей отростка нейроцига, функциональное значение нейроцитов, мантийные глиоцигы, щ. расположение, строение, значение.

Иметь Представление о составных компонентах серого и белого вещества спинного мозга, типах нервных волокон (зад­ некорешковые, супраспинальные, проприспинальные), нейро­ цитов.

Необходимо знать топографию ядер серого вещества. Уметь объяснить нейронный состав и пути простой и

сложной рефлекторных дуг (нарисовать схему).

Необходимо получить представление о том, что автоном­ ная нервная система состоит' из центральных и периферических отделов, делится на симпатическую, парасимпатическую и метасимпатическую. Следует уяснить местоположения централь­ ных ядер симпатической и парасимпатической систем, получить представление о периферических вегетативных ганглиях. Изу­ чить морфофизиологическую характеристику нейроцитов веге­ тативных ганглиев, их классификацию. Следует обратить вни­ мание на то, что эфферентное звено автономной нервной систе­ мы всегда двучленно - один нейрон центральный в одном из ее центральных отделов, второй периферический - в одном из пе­ риферических ганглиев, в связи с чем различают преганглионарные и постганглионарные волокна. Следует изучить типы нейронов в интрамуральных ганглиях, их строение и функции, получить представление о местных рефлекторных дугах, что со­ ставляет метасимпатический отдел автономной нервной систе­ мы. Уяснить и уметь нарисовать схемы автономной и соматиче­ ской рефлекторных дуг (в сравнении)

Контрольные вопросы:

1.Строение сенсорного спинального ганглия.

2.Нейроциты сенсорного ганглия, их строение и функциональ­

ное значение.

3. Мантийные глиоциты.

54

4.Строение серого вещества спинного мозга.

5.Типы нейроцитов серого вещества спинного мозга.

6.Клетки Реншоу.

7.Ядра серого вещества спинного мозга (ядерный тип строе­ ния).

8.Нейроглия в спинном мозге.

9.Нервные волокна спинного мозга.

10.Строение белого вещества спинного мозга.

11.Простая соматическая рефлекторная дуга спинного мозга. Нарисовать схему

12.Афферентные и эфферентные пути спинного мозга как при­ мер сложной рефлекторной дуги.

13.Собственный аппарат рефлекторной деятельности спинного мозга.

14.Укажите, что иннервирует автономная нервная система?

15.Местоположение ценгралъных ядер симпатической нервной системы?

16.Местоположение центральных ядер парасимпатической нервной системы?

17.Перечислите периферические вегетативные ганглии.

18.Дайте понятие об экстра- и интрамуральных ганглиях?

39. Перечислите нейроциты, которые входят в состав интраму­ ральных ганглиев?

20.Дайте морфологическую и функциональную характеристику нейроцитов вегетативных ганглиев.

21.Простая рефлекторная дуга автономной нервной системы Нарисовать схему.

Ориентировочные карты

1. Структурно-функциональная характеристика спинномозгово­ го узла

Вопрос	Ответ
1. Перечислить составные ком­
поненты органа, назовите	их
тканевую принадлежность

55

2. Определите тип нейронов спинномозгового узла по мор­ фологическому и функцио­ нальному признакам

3.Укажите направление цен­ тральной и периферической ветвей отростка нейрона и их связи

4.Опишите строение капсулы нейрона, узла и мантийные глиоциты, зарисуйте схему со­ отношения нейрона, глии и со­

единительнотканной капсулы 5. Определить функциональное значение узла

2. Структурно-функциональная характеристика спинного мозга Вопрос Ответ

1 .Перечислите основные струк­ турные компоненты серого ве­ щества 2. Перечислите типы нейронов

серого вещества, дайте их ос­ новную характеристику, укажи­ те их локализацию 3. Перечислите основные типы

нервных волокон в сером веще­ стве а) по их строению

б) пр. источнику и происхож­ дения в нервной системе 4. Перечислите виды глии в се­

ром веществе и назовите их ло­ кализацию 5. Перечислите основные ядра

серого вещества спинного моз­ га. Укажите их локализацию и

56

функциональное значение
6.Перечислите основные струк­
турные компоненты белого ве­
щества
7. Нарисуйте	схему простой
соматической	рефлекторной
Дуги
Вопрос		Ответ
Назовите центральные ядра
симпатической нервной с-мы
Назовите центральные ядра па­
расимпатической нервной сис­
темы
Перечислите периферические
вегетативные ганглии
Нейроциты	интрамуральных	ганглиев
Клетки Догеля	Функция	Отростки Связи, где
		образует
		снаптиче-
1типа		ские связи
2типа
Зтииа
	Рефлекторные дуги.
Автономная	Нейроны	Их местоположение
Соматическая

Содержание занятия: 1.Тестовый контроль исходного уровня знаний.

2. Обсуждение основного материала темы путем опроса с ис­ пользованием таблиц, схем, слайдов.

57

3. Самостоятельная работа по изучению гистологических пре­ паратов и электронных микрофотограмм.

Препараты:

1.Сенсорный ганглий. Уметь найти и пока­ зать капсулу, нейроциты, мантийные (ганг­ лиозные) глиоциты. Зарисовать.

2.Спиной мозг. Уметь определить границы серого и елого вещества, передние, задние

ибоковые рога, нейроциты, топографию ядер, ретикулярную зону, губчатый слой, краевую зону, ролавдово вещество. Зари­ совать.

3.Слайды из набора “Нервная система”, часть I.

4.Симпатический узел. Узел солнечного сплетения. Импрегнация азотнокислым се­ ребром по методу Кампаса. Уметь найти мультштолярные нейроны, глиоциты, со­ единительнотканную капсулу.

5.Интрамуральный ганглий ауэрбаховского сплетения. Импрегнация азотнокислым се­ ребром по методу Кампаса.

Демонстрационный препарат.

Схемы: рефлекторные дуги соматическая и автономная. 4. Контроль конечного уровня знаний, решение ситуационных задач.

Тема занятия: "ГОЛОВНОЙ МОЗГ. МОЗЖЕЧОК. ОРГАНЫ ЧУВСТВ (орган зрения)".

Цель занятия:

1.Изучить строение и функциональное значе­ ние коры больших полушарий и мозжечка.

2.Научиться диагностировать и читать гисто­ логические препараты и электронные мик­ рофотограммы, находить различные виды нейроцитов.

58

3.Изучить происхождение, гистофизиологию, органа зрения.

4.Изучить гистологические препараты органа зрения.

5.Научиться диагностировать эти препараты и определять в них характерные структуры.

Литература:

I. Основная: 1. Лекции для студентов профессора или до­ цента кафедры.

2.Гистология (учебник под ред. В.Г.Елисеева, Ю.И. Афанасьева, Н.А.Юриной), 1989

3.Атлас по гистологии и эмбриологии под

ред.	И.В. Алмазова, Л.С.Сутулова.

И.Дополнительная:

1.А.Хем, Д.Кормак “Гистология”, ’’Мир”, т.З, 1983.

2.Основы эмбриологии по Пэттену, Карлсон, “Мир”, 1984.

Методические указания для самостоятельной работы во внеучебное время

Исходными знаниями по данной теме будут служить све­ дения об анатомическом строении головного мозга, а также све­ дения и гистофизиологии клеток нервной ткани, полученные в разделе гистологии.

При изучении темы необходимо обратить внимание на слоистое строение коры мозжечка и больших полушарий.

Следует знать три нейронных слоя в коре мозжечка (мо­ лекулярный, ганглиозный, зернистый). Особое внимание следу­ ет обратить на нейроциты (корзинчатые, грушевидные, клеткизерна, клетки Гольджи) и межнейронные связи. Знать о двух ти­ пах афферентных волокон.

Необходимо знать строение слоев коры больших полуша­ рий (молекулярный, наружный зернистый, пирамидный стой, внутренний зернистый, ганглиозный или слой больших пира­ мид, слой полиморфных клеток), особенности строения состав­

59

ляющих слой нейгроцитов (звездчатых, веретенообразных, го­ ризонтальных, пирамидных, паукообразных).

Иметь представление о функциональном значении нейтроциов коры больших полушарий.

Знать два основных направления нервных волокон и их связи с нейроцитами коры больших, полушарий. Иметь понятие о колонках.

Используя материал соответствующих лекций и учебника, следует вспомнить анатомическое строение глазного яблока, три основные оболочки глаза, их отделы. Изучить и знать гис­ тологическое строение роговицы и склеры, радужки, циллиарного тела и собственно сосудистой оболочки, хрусталика и стекловидного тела.

Особое внимание обратить на изучение сетчатки, Знать составные части всех десяти слоев сетчатки. Знать нейронный состав сетчатки и межнейронные связи в ней (цепь нейронов сетчатке). Знать строение глиального остова сетчатки

Обратить особое внимание на ультраструктуру светочув­ ствительных клеток, особенности ультраструктуры палочек и колбочек, иметь представление о зрительных пигментах и их роли в процессе фоторецепции. Знать функциональное значение палочек и колбочек и их расположение в центральных или пе­ риферических отделах сетчатки.

Обратить внимание на то, что зрительный нерв образован аксонами ганглиозных клеток сетчатки. Знать особенности стро­ ения и функции желтого и слепого пятен сетчатки. Знать и по­ нимать гистофизиологию аппарата аккомодации и диоптриче­ ского ахшарата глаза.

Необходимо знать, что различают два типа чувствитель­ ных клеток: первичночувствуюшие - нейросенсорные и вторичночувствующие - сенсоэпителиальные. Понимать их цитофизиологические особенности.

Необходимо знать сущность учения И.П. Павлова об ана­ лизаторах, 3-х составных частях анализатора, функциональном значении каждого из них.

60

„	Контрольные вопросы

1.Строение коры мозжечка. Характеристика нейроцитов. Гли­ альные элементы мозжечка.

2.Связь между нейронами коры мозжечка.

3.Афферентные и эфферентные нервные волокна. Функция мозжечка.

А4. Строение коры полушарий головного мозга. Характеристика

итипы нейгроцигов и глии.

!5. Интегрирующая роль больших полушарий.

\J>. Понятие о цито- и миелоархитектонике коры больших полу­ шарий головного мозга.

7.Понятие об анализаторах.

8.Классификация органов чувств.

9.Развитие органа зрения. Ю.Строение глазного яблока.

11.Строение и функциональное значение склеры, роговицы гла­ за и хрусталика.

12.Диоптрические среды глаза.

13.Строение и функциональное значение сосудистой оболочки глаза.

14.Аккомодационный аппарат глаза. Строение и функциональ­ ное значение цилиарного тела и радужки.

15.Строекие сетчатки, ее слои, составные компоненты каждого слоя.

16.Оптические (фотосенсорные ) клетки.

17.Современные представления о фотохимической реакции.

18.Функциональное значение палочек и колбочек.

19.Нейроциты внутреннего ядерного и ганглиозного слоев.

20.Цепь нейронов сетчатки.

21.Желтое пятно.

22.Понятие об инвертированности человеческого глаза.

23.Слепое пятно.

Ориентировочные карты 1. Морфофункциональная характеристика коры больших полуша­

рий

Слои (пласОсновной	Функцио-	Основные	2 основных
тины) кле- 1 тип нейро-	пальное	типы нерв-	направления

61