- •1.Предмет загальної психології
- •2. Рефлекторний характер психіки
- •3. Завдання сучасної психології
- •4. Сучасна психологія та її місце в системі наук
- •5. Галузі психології
- •Тема : методи психології План
- •1. Загальна характеристика методів психологічного дослідження
- •2. Організаційні методи
- •3. Метод спостереження
- •4. Метод експерименту
- •5. Метод аналізу продуктів діяльності
- •6. Метод опитування
- •Тестування
- •Тема 3. Виникнення та розвиток психіки План:
- •Виникнення та розвиток психіки у нижчих тварин
- •2. Розвиток психіки у хребетних тварин
- •3. Особливості психічної діяльності вищих
- •4. Відмінності психіки людини і тварин
- •5. Походження та розвиток свідомості людини
- •6. Свідомість та несвідоме
- •Тема 3. Мозок і психіка План:
- •1.Загальна будова та функції нервової системи
- •2. Мозок як фізіологічний орган
- •3. Мозок як орган психіки
- •4. Співвідношення психічних і фізіологічних процесів та явищ
- •Тема: Діяльність План:
- •1.Загальна характеристика діяльності людини
- •2. Види діяльності
- •3. Будова діяльності людини
- •4. Знання, уміння та навички
- •Тема : особистість План
- •1.Поняття особистості в психології
- •2. Теорії особистості
- •3. Взаємозв'язок біологічного та соціального в особистості
- •4. Структура особистості
- •5. Мотиваційно-потребнісна сфера особистості
- •6. Спрямованість особистості
- •7. Самооцінка та рівень домагань особистості
- •8. Формування та розвиток особистості в онтогенезі
- •Тема: Увага. План
- •1.Поняття уваги
- •2.Фізіологічні основи уваги
- •4. Види уваги
- •5.Властивості уваги
- •6. Розвиток уваги
- •Тема. Відчуття. План
- •Поняття відчуття
- •2. Фізіологічні основи відчуттів
- •3. Види відчуттів
- •4. Загальні властивості відчуттів
- •5. Пороги відчуття. Чутливість
- •6. Явище адаптації
- •7. Взаємодія відчуттів
- •8. Явище післядії в аналізаторах
- •Тема. Сприймання. План
- •Поняття сприймання
- •2. Фізіологічні основи сприймання
- •3. Властивості сприймання
- •Класифікація сприймань
- •5. Складні форми сприймання
- •Ілюзії сприймання
- •Тема: Пам’ять. План
- •Поняття про пам'ять
- •2. Теорії пам'яті
- •Види пам'яті
- •Характеристики пам'яті
- •Процеси пам'яті
- •Індивідуальні особливості пам'яті та її розвиток
- •Тема: Мислення. План
- •Поняття мислення
- •2.Головні характеристики мислення
- •3.Передумови виникнення мислення у філо- та онтогенезі
- •5.Мислення як процес розв'язання задач
- •Операціональний склад процесу мислення.
- •Участь у процесі мислення різних „мов" переробки інформації.
- •6. Види мислення
- •7. Індивідуальні особливості мислення
- •8. Методи моделювання творчої діяльності та формування творчого мислення
- •Тема: Мовлення. План
- •Загальне поняття про мовлення
- •2.Історичний розвиток мовлення та його основні функції
- •3. Фізіологічні механізми мовлення
- •4. Види мовлення та їх характеристика
- •5. Розвиток мовлення в дітей
- •Тема: Уява. План
- •Поняття уяви
- •2. Фізіологічні механізми уяви
- •3. Типи уяви
- •4. Види уяви
- •5. Психологічні механізми уяви
- •6. Розвиток уяви
- •Тема: Емоції та почуття. План
- •Загальна характеристика емоцій та почуттів
- •2. Функції емоцій та почуттів
- •3. Вияв емоцій та почуттів
- •4. Фізіологічні основи емоцій
- •5. Форми переживання почуттів
- •6. Характеристика вищих почуттів
- •7. Формування емоцій та почуттів
- •Тема. Воля. План
- •1.Загальне поняття про волю
- •2. Природа волі
- •3. Характеристика вольових дій
- •5. Вольові якості особистості
- •6. Розвиток та виховання вольової активності людини
- •Тема:Темперамент. План
- •2. Історія вчень про темперамент
- •3. Головні властивості темпераменту
- •4. Характеристика типів темпераменту
- •5. Проблема мінливості темпераменту
- •6. Роль темпераменту в навчальній діяльності
- •Тема: Характер План
- •1.Вчення про характер
- •2. Вчення про характер
- •3. Риси характеру
- •4. Характер і темперамент
- •5. Акцентуації характеру
- •6. Формування характеру
- •Тема. Здібності. План
- •Поняття здібностей
- •2. Здібності та задатки. Природа здібностей
- •3. Види здібностей
- •4. Структура здібностей
- •5. Розвиток здібностей та їх рівні
Ілюзії сприймання
Відомо, що наш зір недосконалий, і іноді ми бачимо не те, що існує в дійсності. Роже де ля Тай у книзі „Оптичні ілюзії, або алгебра неможливого" писав: „Скільки раз дерево приймалося за продовження дороги, а тінь від скелі — за поворот? Страхові компанії мають статистику, яка доводить, що від зорового образу до реальності — ціла прірва..." Але той факт, що велика кількість людей одержує іноді однакові помилкові зорові враження, свідчить про об'єктивність нашого зору і про те, що він, доповнюваний мисленням і практикою, дає нам відносно точні відомості про предмети зовнішнього світу. З іншого боку, той факт, що різні люди в процесі зорового сприймання характеризуються різною здатністю помилятися, іноді бачать у предметах те, чого інші не помічають, говорить про суб'єктивність наших зорових відчуттів та про їх відносність.
Говорячи взагалі про причини зорових ілюзій (помилок, обманів), слід, по-перше, вказати, що іноді вони з'являються внаслідок спеціально створених, особливих умов спостереження, наприклад: спостереження одним оком, спостереження при нерухомих осях очей, спостереження через щілину тощо. Такі ілюзії зникають при усуненні незвичайних умов спостереження.
По-друге, переважна більшість ілюзій зору виникає не через оптичну недосконалість ока, а через помилкове судження про бачене, тому можна вважати, що помилка виникає при осмислюванні зорового образу. Такі ілюзії зникають при зміні умов спостереження, при виконанні простих порівняльних вимірювань, при виключенні деяких чинників, які заважають правильному сприйманню.
Нарешті, відомі ілюзії, зумовлені й оптичною недосконалістю ока, деякими особливими властивостями різних аналізаторів, що беруть участь у зоровому процесі (сітківка, рефлекси нервів).
1. Ілюзії, пов'язані з особливостями будови ока • +
Закрити ліве око і подивитися правим на фігуру, зображену зліва, тримаючи рисунок на віддалі 15-20 см від ока. При деякому положенні рисунка відносно ока зображення правої фігури перестає бути баченим
Сліпа пляма. Наявність сліпої плями на сітківці оболонки ока вперше відкрив у 1668 р. відомий французький фізик Е.Марі- отт. Сітківка оболонки ока в тому місці, де в око входить зоровий нерв, не має світлочутливих закінчень нервових волокон. Тому зображення предметів, які проектуються на це місце сітківки, не передаються до мозку і через це не сприймаються. Сліпа пляма не заважає нам бачити весь предмет, і за звичайних умов ми цього не помічаємо, по-перше, тому що зображення предметів, які потрапляють на сліпу пляму в одному оці, в іншому проектуються не на сліпу пляму; по-друге, тому, що частини предмета, які випадають при цьому, заміняються образами сусідніх частин або фону, що оточують цей предмет (на рисунку фігура, що зникає, замінюється білим фоном).
Іррадіація. Явище іррадіації (по-латині — неправильне випромінювання) полягає в тому, що світлі предмети на темному фоні здаються більшими за їх справжні розміри. На рисунку за рахунок яскравості кольорів білий квадрат здається значно більшим відносно чорного квадрата на білому фоні.
Численні помилки сприймання зумовлені тим, що фігури та їх частини сприймаються нами не окремо, а завжди в деякому співвідношенні з іншими фігурами, що їх оточують, деяким фоном чи обстановкою. До цього розділу відноситься найбільша кількість зорових ілюзій, які можуть бути поділені на п'ять груп.
По-перше, порівнюючи дві фігури, з яких одна дійсно менша за іншу, ми помилково сприймаємо всі частини меншої фігури меншими, а всі частини більшої більшими („ціле більше — більші і його частини"). Це добре видно на прикладі з лінійкою: правий відрізок на ній здається нам довшим за лівий, хоча насправді вони рівні. Це зумовлюється психологічним аспектом сприймання. На двох інших рисунках праві фігури більші за ліві (фігури в цілому), однак позначені літерами частини цих фігур рівні позначеним літерами частинам лівих фігур, хоча вони й здаються значно більшими. Це відбувається тому, що властивості фігури ми помилково переносимо на її частини. –В.
.
Портретні ілюзії
Багатьом доводилося бачити так звані загадкові, нібито живі, портрети, які завжди дивляться на нас, стежачи за нашими пересуваннями і повертаючи очі туди, куди ми переходимо. Це пояснюється тим, що зіниці очей на портреті розміщені в середині розрізу очей. Саме такими ми бачимо очі, що дивляться на нас, коли ж очі дивляться вбік, мимо нас, то зіниця і вся райдужна оболонка здаються нам розміщеними не на середині ока, а зміщеними вбік. Коли ми відходимо вбік від портрета, зіниці, звичайно, свого положення не змінюють — залишаються посередині очей, а оскільки все обличчя ми продовжуємо бачити в попередньому положенні відносно нас, то нам і здається, що портрет повернув голову і стежить за нами.
Ілюзії сприймання розміру,
Ілюзії кольорового зору,
Ілюзії, пов'язані з рухом об'єкта.