- •1.Предмет загальної психології
- •2. Рефлекторний характер психіки
- •3. Завдання сучасної психології
- •4. Сучасна психологія та її місце в системі наук
- •5. Галузі психології
- •Тема : методи психології План
- •1. Загальна характеристика методів психологічного дослідження
- •2. Організаційні методи
- •3. Метод спостереження
- •4. Метод експерименту
- •5. Метод аналізу продуктів діяльності
- •6. Метод опитування
- •Тестування
- •Тема 3. Виникнення та розвиток психіки План:
- •Виникнення та розвиток психіки у нижчих тварин
- •2. Розвиток психіки у хребетних тварин
- •3. Особливості психічної діяльності вищих
- •4. Відмінності психіки людини і тварин
- •5. Походження та розвиток свідомості людини
- •6. Свідомість та несвідоме
- •Тема 3. Мозок і психіка План:
- •1.Загальна будова та функції нервової системи
- •2. Мозок як фізіологічний орган
- •3. Мозок як орган психіки
- •4. Співвідношення психічних і фізіологічних процесів та явищ
- •Тема: Діяльність План:
- •1.Загальна характеристика діяльності людини
- •2. Види діяльності
- •3. Будова діяльності людини
- •4. Знання, уміння та навички
- •Тема : особистість План
- •1.Поняття особистості в психології
- •2. Теорії особистості
- •3. Взаємозв'язок біологічного та соціального в особистості
- •4. Структура особистості
- •5. Мотиваційно-потребнісна сфера особистості
- •6. Спрямованість особистості
- •7. Самооцінка та рівень домагань особистості
- •8. Формування та розвиток особистості в онтогенезі
- •Тема: Увага. План
- •1.Поняття уваги
- •2.Фізіологічні основи уваги
- •4. Види уваги
- •5.Властивості уваги
- •6. Розвиток уваги
- •Тема. Відчуття. План
- •Поняття відчуття
- •2. Фізіологічні основи відчуттів
- •3. Види відчуттів
- •4. Загальні властивості відчуттів
- •5. Пороги відчуття. Чутливість
- •6. Явище адаптації
- •7. Взаємодія відчуттів
- •8. Явище післядії в аналізаторах
- •Тема. Сприймання. План
- •Поняття сприймання
- •2. Фізіологічні основи сприймання
- •3. Властивості сприймання
- •Класифікація сприймань
- •5. Складні форми сприймання
- •Ілюзії сприймання
- •Тема: Пам’ять. План
- •Поняття про пам'ять
- •2. Теорії пам'яті
- •Види пам'яті
- •Характеристики пам'яті
- •Процеси пам'яті
- •Індивідуальні особливості пам'яті та її розвиток
- •Тема: Мислення. План
- •Поняття мислення
- •2.Головні характеристики мислення
- •3.Передумови виникнення мислення у філо- та онтогенезі
- •5.Мислення як процес розв'язання задач
- •Операціональний склад процесу мислення.
- •Участь у процесі мислення різних „мов" переробки інформації.
- •6. Види мислення
- •7. Індивідуальні особливості мислення
- •8. Методи моделювання творчої діяльності та формування творчого мислення
- •Тема: Мовлення. План
- •Загальне поняття про мовлення
- •2.Історичний розвиток мовлення та його основні функції
- •3. Фізіологічні механізми мовлення
- •4. Види мовлення та їх характеристика
- •5. Розвиток мовлення в дітей
- •Тема: Уява. План
- •Поняття уяви
- •2. Фізіологічні механізми уяви
- •3. Типи уяви
- •4. Види уяви
- •5. Психологічні механізми уяви
- •6. Розвиток уяви
- •Тема: Емоції та почуття. План
- •Загальна характеристика емоцій та почуттів
- •2. Функції емоцій та почуттів
- •3. Вияв емоцій та почуттів
- •4. Фізіологічні основи емоцій
- •5. Форми переживання почуттів
- •6. Характеристика вищих почуттів
- •7. Формування емоцій та почуттів
- •Тема. Воля. План
- •1.Загальне поняття про волю
- •2. Природа волі
- •3. Характеристика вольових дій
- •5. Вольові якості особистості
- •6. Розвиток та виховання вольової активності людини
- •Тема:Темперамент. План
- •2. Історія вчень про темперамент
- •3. Головні властивості темпераменту
- •4. Характеристика типів темпераменту
- •5. Проблема мінливості темпераменту
- •6. Роль темпераменту в навчальній діяльності
- •Тема: Характер План
- •1.Вчення про характер
- •2. Вчення про характер
- •3. Риси характеру
- •4. Характер і темперамент
- •5. Акцентуації характеру
- •6. Формування характеру
- •Тема. Здібності. План
- •Поняття здібностей
- •2. Здібності та задатки. Природа здібностей
- •3. Види здібностей
- •4. Структура здібностей
- •5. Розвиток здібностей та їх рівні
Тема. Воля. План
Загальне поняття про волю
Природа волі
Характеристика вольових дій
Структура вольового акту
Вольові якості особистості
Розвиток та виховання вольової активності людини
1.Загальне поняття про волю
Людина не тільки пізнає навколишній світ і певним чином відноситься до нього, але й впливає на оточення, змінює зовнішній світ відповідно до своїх потреб та інтересів, долає для досягнення поставлених цілей різні труднощі. Будь-яка діяльність людини супроводжується конкретними діями, які можуть бути мимовільними або довільними. Як відомо, головна відмінність довільних дій полягає в тому, що вони здійснюються під контролем свідомості і вимагають з боку людини певних зусиль, спрямованих на досягнення свідомо поставленої мети. Це і є вияв волі.
Отже, воля — це свідоме регулювання людиною своєї поведінки і діяльності, що виявляється у вмінні долати внутрішні та зовнішні труднощі під час здійснення цілеспрямованих дій та вчинків.
Головна функція волі полягає у свідомій регуляції активності в утруднених умовах життєдіяльності. Підґрунтям цієї регуляції є взаємодія процесів збудження і гальмування нервової системи. Відповідно до цього прийнято виокремлювати дві інші функції - активізуючу та гальмівну.
Вольові дії розвиваються на основі мимовільних дій. Найпростішими з мимовільних дій є рефлекторне звуження та розширення зрачка, ковтання, чихання, а також дії, пов'язані з чинниками виникнення мимовільної уваги (поворот голови в бік сильного звука). Мимовільний характер носять і виразні рухи: коли людина радіє, то починає посміхатися, під час здивування піднімаються брови тощо.
Поведінка людини також може бути мимовільною і довільною. До мимовільного типу поведінки належать імпульсивні дії і реакції, не підпорядковані загальній меті (на шум за вікном, на подразники, які відповідають актуальній на даний момент потребі людини). До мимовільної поведінки належать і поведін- кові реакції людини в стані афекту під впливом неконтрольова- них свідомістю емоційних станів.
Довільні дії на відміну від мимовільних більш характерні для поведінки людини і спрямовані на досягнення поставленої мети. Саме свідомість дій характеризує вольову поведінку. Однак вольові дії можуть включати в себе як окремі ланки, так і рухи, які в ході утворення автоматизувалися і втратили свій початковий свідомий характер.
Ще однією важливою ознакою вольової поведінки є її зв'язок з подоланням перешкод, причому незалежно від того, якого типу ці перешкоди - внутрішні чи зовнішні. Внутрішніми, або суб'єктивними перешкодами є спонукання людини, спрямовані на невиконання даної дії або на виконання протилежної її дії. Наприклад, школяреві хочеться гратися іграшками в той час, коли необхідно виконувати домашнє завдання. Внутрішніми перешкодами можуть виступати втома, бажання розважитися, лінь тощо.
Разом з тим слід відзначити, що не будь-яка дія, спрямована на подолання труднощів, є вольовою. Наприклад, людина, яка втікає від зграї собак, може долати складні перешкоди, але ці дії викликані зовнішніми причинами, а не внутрішніми установками людини. Важливою особливістю вольових дій, спрямованих на подолання перешкод, є усвідомлення значення поставленої цілі, за яку необхідно боротися, усвідомлення необхідності досягти її. Тому вольові дії можуть розрізнятися не лише за мірою їх складності, але й за мірою усвідомленості. У деяких випадках усвідомленість дій людини знижена, тоді говорять про імпульсивні дії.
Воля пов'язана з багатьма сторонами психіки людини:
з потребами, інтересами, світоглядом, ідеалами, переконаннями (тобто загалом з мотиваційною сферою особистості, насампередтими її складовими, які належать до спрямованості особистості, що є стрижнем її психологічної структури);
з почуттями, оскільки в деяких випадках людині необхідно утриматися від певних дій та вчинків, особливо у стані афекту;
з мисленням, адже воля передбачає наявність цілеспрямованості людини, що передбачає свідомий вибір мети і підбір засобів для її досягнення; нерідко в ході досягнення мети людина зустрічається з труднощами, що вимагає внесення певних коректив.