из электронной библиотеки / 40496883215382.pdf

ин-т повышения квалификации спец. нач. проф. образования и др. СПб. : Исслед. центр пробл. качества подгот. спец., 1998. 119 с.

Лавриков, Ю. А. О модели профессиональной подготовки экономиста / Ю. А. Лавриков // Улучшение подготовки экономистов и экономической подготовки инженеров. – Л., 1973. – С. 19–24.

Леднев, B. C. Содержание образования : сущность, структура, перспективы / В. С. Леднев. 2-е изд., перераб. – М. : Высш. шк., 1991. – 224 с.

Лейбович, А. Н. Структура и содержание государственного стандарта профессионального образования / А. Н. Лейбович. М., 1996. – 228 с.

Леонтьев, А. Н. Деятельность. Сознание. Личность / А. Н. Леонтьев. – М. : Прогресс, 1983. – 365 с.

Леонтьев, А. Н. Проблемы развития психики / А. Н. Леонтьев. – 4-е изд.

– М. : Изд-во МГУ, 1981. – 584 с.

Ли М. Г. Проектирование и внедрение образовательных технологий в практику высшее библиотечной школы : автореф. дис.. … к-та пед. наук : 05.25.03 / М. Г. Ли. – Челябинск, 2010. – 25 с.

Логика и методология системных исследований. – Киев : Вища школа, 1977. – 255 с.

Ломакина, Т. Ю. Диверсификация базового профессионального образования : дис. … д-ра пед. наук / Т. Ю. Ломакина. – М., 2001. – 409 с.

Ломтева, Т. Н. Андрагогические основы вузовского образования : дисс. … д-ра пед. наук : 13. 00. 01; 13. 00. 08 / Т. Н. Ломтева. – М., 2003. – 390 с.

Лыскова, В. Ю. Логика в информатике : Метод. пособие / В. Лыскова, Е. Ракитина. М. : Лаб. базовых знаний, 2004. – 155 с.

Мазурицкий, А. М. Обсуждение и принятие Концепции Стандарта высшего библиотечно-информационного профессионального образования нового поколения / А. М. Мазурицкий, Т. Я. Кузнецова // Информационный бюллетень РБА. – 2008. – № 48. – С. 60-61.

Малитиков, Е. М. Концептуальные основы образования взрослых / Е. М. Малитиков // Право и образования. – 2000. – № 2. – С. 36 37.

Маркова, А. К. Психологический анализ профессиональности учителя / А. К. Маркова // Сов. педагогика. – 1990. – № 8. – С. 82–88.

Маркова, А. К. Психология профессионализма / А. К. Маркова. М. : Междунар. гуманитар. фонд «Знание», 1996. 308 с.

Матюшкин, А. М. Проблемы развития профессионального теоретического мышления / А. М. Матюшкин. – М., 1980. – С. 3 47.

161

Матюшкин, А. М. Проблемные ситуации в мышлении и обучении / А. М. Матюшкин. – М., 1972.

Митина, Л. М. Учитель как личность и профессионал : психол. пробл. / Л. М. Митина. М. : Дело, 1994. 215 с.

Митина, Л. М. Формирование профессионального самосознания учителя / П. М. Митина // Вопросы психологии. – 1990. – № 3. – С. 58–64.

Митькин, А. А. Субъективность человека как философская и психологическая проблема / А. А. Митькин // Современная психология : состояние и перспективы : труды юбилейн. науч. конф. ИП РАН, 28 – 29 января 2002 г. / отв. ред. А. В. Брушлинский, А. Л. Журавлев. – М. : Ин-т психологии РАН, 2002. – С. 83−96.

Могилевский,	В. Д. Методология систем : вербальный подход /
В. Д	– М. : Экономика, 1999. – 251 с.

Моделирование деятельности специалиста на основе комплексного исследования / под ред. Е. Э. Смирновой. – Л. : Издательство Ленинградского университета, 1984. – 177 с.

Моделирование как метод научного исследования / Б. А. Глинский, Б. С. Грязнов, Б. С. Дынин, Е. П. Никитин. – М. : Изд-во Моск. ун-та, 1965. – 247 с.

Мудрик, А. В. Социализация и «смутное время» / А. В. Мудрик. – М. : Знание, 1991. – 78 с.

Немов, Р. С. Психодиагностика : введение в науч. псих. исслед. с элементами мат. cтатистики / Р. С. Немов. – 4-е изд. – М. : Владос, 2003. – 631 с.

Нечаев, Н. Н. Психолого-педагогические основы формирования профессиональной деятельности / Н. Н. Нечаев. – М. : Изд-во Московского университета, 1988. – 166 с.

Никоноров, С. П. Концептуальное проектирование организаций как средство решения проблем управляемости / С. П. Никоноров // Проектирование организаций. – М. : ЦНИПИАСС, 1977. – Вып. 17. – С. 12–19.

Никаноров, С. П. Введение в концептуальное проектирование АСУ: Анализ и синтез структур / С. П. Никаноров, Н. К. Никинина, А. Г. Теслинов.

– М. : РВСН, 1995. – 234 с.

Никитин, Е. П. Объяснение – функция науки / Е. П. Никитин. – М. : Наука, 1970. − 176 с.

Новик, И. Б. Метод моделирования в современной науке / И. Б. Новик, Н. М. Мамедов. М. : Знание, 1981. 40 с.

Новик, И. Б. Системный стиль мышления : особенности познания и управления в сложных системах / И. Б. Новик. М. : Знание, 1986. 64 с.

162

Новые педагогические и информационные технологии в системе образования / под ред. Е. С. Полат. – М. : Академия, 2005. 272 с.

О согласовании разрядов оплаты труда и тарифно-квалификационных характеристик (требований) по должностям работников культуры Российской Федерации : Постановление Минтруда РФ от 01.02.1995 г. № 8 // Бюллетень Минтруда РФ. – 1995. – № 4.

Осницкий, А. К. Образы как порождаемые субъектом модели предметные ситуации, цели и средства ее достижения / А. К. Осницкий // Образ в регуляции деятельности: труды конференции, посвященной 90-летию Д. А. Ошанина, 22 – 23 апреля 1997 г. / отв. ред. Н. Л. Морина, В. И. Козлов. М. : Рос. психол. о-во, 1997. С. 56−64.

Педагогика и психология высшей школы : учебное пособие для студентов и аспир. вузов / М. В. Буланова-Топоркова Ростов-на-Дону : Феникс, 1998. – 543 с.

Педагогическая наука и ее методология в контексте современности / под ред. В. В. Краевского, В. М. Полонского. М. : Педагогика, 2001. 445 с.

Петров, Ю. А. Компетентностный подход в непрерывной профессионально подготовке инженерно-педагогических кадров : дис. … д-ра пед. наук : 13. 00. 08 / Ю. А. Петров. – Нижний Новгород, 2005. – 425 с.

Пилко, И. С. Технологический подход как концептуальная основа стандартизации библиотечного образования [Электронный ресурс] / И. С. Пилко // Библиотечное образование и практика : поиски взаимопонимания : тезисы докладов седьмой международной научной конференции (Москва, 24 – 25 апреля 2002 г.) – Режим доступа : http:// libconfs.narod.ru/2002/1s/s1_p36.htm. – Загл. с экрана.

Пилко, И. С. Российские профессиональные и образовательные стандарты как регламенты подготовки специалистов библиотечноинформационной сферы / И. С. Пилко // Информационный бюллетень РБА. – 2004. – № 32. – С. 10–12.

Пилко, И. С. Методика выявления профессиональных компетенций специалистов библиотечно-информационной сферы / И. С. Пилко // Информационный бюллетень РБА. – 2005. – № 5. – С.152–154.

Пилко, И.С. Научное обоснование разработки образовательных стандартов / И. C. Пилко // Научные и технические библиотеки. – 2008. № 7. – С. 56 62.

Планк, М. Введение в теоретическую физику / М. Планк ; под ред.

– 3-е изд. – М. : УРСС, 2005. – 199 с.

163

Плотинский, Ю. М. Теоретические и эмпирические модели социальных процессов / Ю. М. Плотинский ; Ин-т «Открытое о-во». М. : Логос, 1998. 278 с.

Программные продукты и системы. 1992. – № 3. – С. 68 85.

Поспелов, Д. А. Инженерия знаний / Д. А. Поспелов // Наука и жизнь.

1987. № 6. – С. 23 31.

Поспелов, Д. А. Моделирование рассуждений: опыт анализа мыслительных актов / Д. А. Поспелов. М. : Радио и связь, 1981. 185 с.

Прангишвили, И. В. Системный подход и общесистемные закономерности / И. В. Прангишвили. М. : СИНТЕГ, 2000. 521 с.

Предложения по дальнейшему развитию системы классификации и стандартизации высшего профессионального образования в России / В. А. Богословский и др. – М. : МАКС Пресс, 2005. – 132 с.

Преподавание	в сети Интернет : учебное	пособие / отв. ред.
В. И. Солдаткин.	М. : Высшая школа, 2003. 792 с.
Природа моделей и модели природы / Д. М. Гвишиани, И. Б. Новик,
С. А. Пегов и др.	М. : Мысль, 1986. 270 с.
Проблемы мира и социального прогресса в современной философии /
Б. Т. Григорьян, В. В. Загладин, И. Т. Фролов и др.		М. : Политиздат, 1983.
320 с.

Равен, Дж. Компетентность в современном обществе : выявление, развитие и реализация : [пер. с англ.] / Джон Равен. – М. : Когито-Центр, 2002. – 394 с.

Развитие психофизиологических функций взрослых людей / под ред. Б. Г. Ананьева, Е. И. Степановой. – М. : Педагогика, 1977. – 196 с.

Российский портал открытого образования : обучение, опыт,

2003. 508 с.

Рубинштейн, С. Л. Избранные философско-психологические труды : основы онтологии, логики и психологии / С. Л. Рубинштейн ; Рос. акад. наук, Ин-т психологии. М. : Наука, 1997. 462 с.

Руссо, Ж.-Ж. Эмиль, или О воспитании / Ж.-Ж. Руссо // Педагогическое наследие/ Я. А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, М.,

1989. С. 252. – 287.

Светенко, Т. В. Теоретические основы моделирования инновационных образовательных систем : дис. … д-ра пед. наук : 13. 00. 01 / Т. В. Светенко. – СПб., 1999. – 436 с.

164

Селевко, Г. К. Современные образовательные технологии / Г. К. Селевко. – М. : Народное образование, 1998. – 255 с.

Сериков, В. В. Образование и личность : теория и практика проектирования педагогических систем / В. В. Сериков. – М. : Логос, 1999. – 271 с.

Сиглов, И. И. Проблемы разработки конкретного содержания моделей специалистов широкого профиля / И. И. Сиглов // Научно-методические проблемы разработки конкретного содержания моделей специалистов широкого профиля. – Л., 1974. – С. 8–14.

Синельников, Б. М. Системный подход в научном познании / Б. М. Синельников, В. А. Горшков, В. П. Свечников ; М-во образования Рос. Федерации и др. М., 1999. 387 с.

Смирнова, Е. Э. Пути формирования модели специалиста с высшим образованием / Е. Э. Смирнова. – Л. : Издательство Ленинградского университета, 1977. – 136 c.

Смолина, Е. В. В поисках идеи развития : международная философская библиотечная школа / Е. В. Смолина // Библиотечное дело. – 2004. – № 10. – С. 16 24.

Социологические исследования и концептуальный анализ /

– 1996. − № 7. –

С. 58–59.

Справка на коллегию Минкультуры России по дополнительному профессиональному библиотечному образованию [Электронный ресурс] / Российская национальная библиотека // Информационный бюллетень Российской национальной библиотеки. – 2003. – № 3. – Режим доступа : http:// www.nlr.ru/news/rnbinfo/2003/3-1.htm. – Загл. с экрана.

Становление специалиста / О. А. Ансберг, А. А. Кельберг, О. К. Крокинская и др. ; под ред. Е. Э. Смирновой. Л. : Изд-во ЛГУ, 1989. 136 с.

Стратегия модернизации содержания общего образования : материалы для разработки документов по обновлению общего образования // Первое сентября. – 2001. – № 30.

Субетто, А. И. Методология стандартизации непрерывного образования : проблемы и пути их разрешения / А. И. Субетто ; Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, Петров. акад. наук и искусств. – М. ; СПб. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 1998. – 70 с.

Сукиасян, Э. Р. Иногда полезно сначала подумать и посмотреть вокруг : отклик на статью Л. П. Павловой «Должностные инструкции работников библиотеки : их назначение и роль» / Э. Р. Сукиасян // Научные и технические библиотеки. – 2003. – № 5. – С. 104 107.

165

Талызина, Н. Ф. Педагогическая психология / Н. Ф. Талызина. М. : Изд. центр «Академия», 1998. 287 с.

Талызина, Н. Ф. Пути разработки профиля специалиста / Н. Ф. Талызина, Н. Г. Печенюк, Л. Б. Хихловский ; под ред. Н. Ф. Талызиной.

Саратов : Изд-во Сарат. ун-та, 1987. 173 с.

Талызина, Н. Ф. Управление процессом усвоения знаний : психол. основа / Н. Ф. Талызина. 2-е изд., доп. и испр. М. : Изд-во МГУ, 1984. 344 с.

Татур, Ю. Г. Высшее образование в России в XX веке (антропоцентрический взгляд). Вчера...Сегодня…Завтра.. : цикл лекций / Ю. Г. Татур. М. : Исслед. центр проблем качества подготовки специалистов, 1994. – 64 с.

Татур, Ю. Г. Компетентностный подход в описании результатов и проектировании стандартов высшего профессионального образовании : материалы ко второму заседанию методологического семинара «Россия в Болонском процессе : проблемы, задачи, перспективы» / Ю. Г. Татур. М. : Исслед. центр проблем качества подгот. специалистов, 2004. 16 с.

Татур, Ю. Г. Проектирование образовательного процесса в вузе : учебное пособие / Ю. Г. Татур ; Федер. агентство по образованию, Исслед. центр пробл. качества подгот. специалистов Моск. гос. ин-та стали и сплавов (технол. ун-та). М. : Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2005. 96 с.

Татур, Ю. Г. Системное проектирования высшего образования : концептуальные основы : автореф. дис. … д-ра пед. наук : 13. 00. 08 / Ю. Г. Татур ; Гос. пед. ун-т им. А. И. Герцена. СПб., 2000. – 51 с.

Теория и практика дистанционного обучения : учебное пособие для студ. вузов, обучающихся по пед. спец. / [Е. С. Полат, С. А. Бешенков, М. Ю. Бухаркина и др.] ; под. ред. Е. С. Полат. – М. : Академия, 2004. – 416 с.

Технология системного моделирования / Е. Ф. Аврамчук, А. А. Вавилов, С. В. Емельянов и др.; Под общ. ред. С. В. Емельянова. – М. : Машиностроение, 1988. – 520 с.

Торндайк, Э. Л. Принципы обучения, основанные на психологии / Э. Л. Торндайк. – М. : АСТ-ЛТД, 1998. – 701 с.

Точинский, А. А. Метод аналитического графика и его использование в рационализации производства, профобучения / А. А. Точинский // Бюл. Ленингр. института организации и охраны труда. – Л., 1932. – № 9 10. – С. 14–19.

Требования работодателей к системе профессионального образования / под ред. Т. Л. Клячко, Г. А. Краснова ; Академия народного хозяйства при Правительстве Российской Федерации. – М. : МАКС Пресс, 2006. – 123 с.

166

Турчин, В. А. Информационно-сетевая культура в профессионализации современных библиотечных специалистов : дис. ... канд. пед. наук : 05. 25. 03 / В. А. Турчин. – Краснодар, 2002. – 177 с.

Уемов, А. И. Логические основы метода моделирования / А. И. Уемов. – М. : Мысль, 1978. – 272 с.

Уемов, А. И. Системный подход и общая теория систем / А. И. Уемов. – М. : Мысль, 1978. – 272 с.

Умов, Н. А. Физико-механическая модель живой материи : [речь, произнесенная на 1 общ. собрании 11 съезда 20 дек. 1901 г.] / Н. А. Умов. – СПб. : тип. М. Меркушева, 1902. – 12 с.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность (квалификация (степень) бакалавр) : утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 13 января 2010 года № 3 // Министерство образования и науки РФ : Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки бакалавриата.

– Режим доступа : http://mon.gov.ru/dok/fgos/7198/. – Загл. с экрана.

Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования по направлению подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность (квалификация (степень) магистр) : утвержден приказом Министерства образования и науки РФ от 29 марта 2010 года № 233 // Министерство образования и науки РФ : Федеральные государственные образовательные стандарты высшего профессионального образования по направлениям подготовки магистров. – Режим доступа : http://mon.gov.ru/dok/fgos/7200/. – Загл. с экрана.

Философский словарь / под ред. И. Т. Фролова. – 6-е изд., перераб. и доп.

– М. : Политиздат, 1991. – 559 с.

Философско-методологические основания системных исследований : системный анализ и системное моделирование. – М. : Наука, 1983. – 324 с.

Формирование модели деятельности специалиста с высшим образованием : сб. типовых методик / ЛГУ им. А. А. Жданова, НИИ комплекс. социал. исслед. ; ред. Е. Э. Смирнова. Томск : Изд-во Том. ун-та,

1984. 198 с.

Фролов, Ю. В. Компетентностная модель как основа оценки качества подготовки специалистов / Ю. В. Фролов, Д. А. Махотин // Высшее образование сегодня. − 2004. − № 8. − С. 34−41.

Хуторской, А. В. Дистанционное	обучение и его технологии /
– 2002.	№ 36. – С. 26 30.

167

Хуторской, А. В. Дистанционное повышение квалификации педагогов / А. В. Хуторской // Мир образования – образование в мире. – 2001. № 1. – С. 165 173.

Хуторской, А. В. Ключевые компетенции и образовательные стандарты [Электронный ресурс] / А. В Хуторской; Центр дистанционного образования «Эйдос», Интернет-журнал «Эйдос». – Режим доступа : http:// www.eidos.ru/journal/2002/0423.htm. − Загл. с экрана.

Хуторской, А. В. Модель образовательной среды в дистанционном эврис-тическом обучении / А. В. Хуторской // Образовательная среда сегодня и завтра : тру-ды II Всероссийской научно-практической конференции (Москва, 28 – 30 сентября 2005 г.) / отв. ред. В. И. Солдаткин. – М. : Рособразование, 2005. – С. 132–134.

Хуторской, А. В. Основы дистанционного обучения : программа спецкурса для студентов педагогических учебных заведений / А. В. Хуторской. М. : Московский педагогический университет, 1999. 19 с.

Хуторской, А. В. Типы учебных взаимодействий в дистанционном обучении : результаты опытно–экспериментального исследования / А. В. Хуторской // Дистанционное образование : области применения, проблемы и перспективы развития : труды Международной научнопрактической Интернет-конференции. – М. : Московский государственный областной университет, 2005. – С. 63–66.

Цвык, А. В. Профессионализация как социальный процесс / А. В. Цвык // Вестник РУДН. Серия Социология. – 2003. – № 4-5. – С. 258 269.

Цзен, Н. В. Психотренинг: игры и упражнения / Н. В. Цзен, Ю. В. Пахомов. − 2. изд., доп. − М : Класс, 2001. – 258 с.

Чошанов, М. A. Гибкая технология проблемно-модульного обучения : методическое пособие / М. А. Чошанов. М. : Народное образование, 1996. 160 с.

Чуприна, Н. Т. Универсальная библиотека: инновационная деятельность в профессиональной практике [науч.- практ. пособие] / Н. Т. Чуприна. Москва : Либерея, 2004. 117 с.

Шадриков, В. Д. Новая модель специалиста : инновационная подготовка и компетентностный подход / В. Д. Шадриков // Высшее образование сегодня. – 2004. № 8. − С. 26−31.

Шалаев, И. К. От образовательных сред к образовательному пространству: понятие, формирование, свойства / И. К. Шелаев, А. А. Веряев // Педагог. – 1998. − № 4.

168

Шеннон, Р. Имитационное моделирование систем – искусство и наука /

Р. Шеннон. – М. : Мир, 1978. – 237 с.

Шрейдер, Ю. А. Системы и модели / Ю. А. Шрейдер, А. А. Шаров. – М. : Радио и связь, 1982. – 152 с.

Штофф, В. А. Моделирование и философия / В. А. Штофф. – Л. : Наука,

1966. – 299 с.

Щенников, С. А. Открытое дистанционное образование / С. А. Щенников. – М. : Наука, 2002. 527 с.

Щенников, С. А. Развитие системы открытого дистанционного образования : дис. … д-ра пед. наук : 13. 00. 08 / С. А. Щенников. Москва, 2003. – 456 с.

Щедровицкий, Г. П. Избранные труды / Г. П. Щедровицкий. М. : Издво шк. культ. политики, 1995. 759 с.

Щедровицкий, Г.П. Проблемы логики научного исследования и анализ структуры науки : Лекции-доклады на структурно-системном семинаре / Г. П. Щедровицкий. – М. : Путь, 2004. – 400 с.

Энциклопедия профессионального образования. В 3 т. Т. 2. : М-П / науч. - ред. совет С. Я. Батышев (пред.) и др. − М. : Рос. Акад. образования, 1999. − 440 с.

Эрдниев, П. М. Укрупнение дидактических единиц в обучении математике / П. М. Эрдниев, Б. П. Эрдниев. – М. : Просвещение, 1986. 255 с.

Эрдниев, П. М. Укрупнение дидактических единиц как технология обучения / П. М. Эрдниев. − М. : Просвещение, 1992. − 257 с.

Юдин, Э. Г. Системный подход и принцип деятельности : методологические проблемы современной науки / Э. Г. Юдин. – М. : Наука,

1978. – 391 с.

Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования : описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов ; Ин-т социологии РАН. – М. : Добросвет, 2000. – 595 с.

Якиманская, И. С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе / И. С. Якиманская ; отв. ред. М. А.Ушакова. 2-е изд. М. :

Сентябрь, 2000. 111 с.

Handy Ch. The Age of Unreason / Ch. Handy. - L. : Arrow, 1995.

Knowles M. S. Adult Learning. In R.L. Craig (ed.), Training and Development Handbook / M. S. Knowles. - New York : McGram-Hill, 1987.

Donaldson J. F. Triangulated Study Comparing Adult College Students Perception of Effective Teaching with Those of Traditional Students. Continuing Higher Education / J. F. Donaldson, D. Flannery, J. A. Ross-Gordon // Review 57. - nu. 3 - (Fall 1993) – P. 147 - 165.

169

Roos T.G. Die Arbeitswels im Jahre 2020: Was bedeutet sie fur die Bildung (Leicht geandert fur Thurgauer Zeitung, 18 Juni 2002).

Приложение 1

Утвержден приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от «13» января 2010 г. № 3

ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ СТАНДАРТ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

По направлению подготовки

071900 Библиотечно-информационная деятельность

(квалификация (степень) «бакалавр»)

I. ОБЛАСТЬ ПРИМЕНЕНИЯ

1.1. Настоящий Федеральный государственный образовательный стандарт высшего профессионального образования (ФГОС ВПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных образовательных программ бакалавриата по направлению подготовки 071900 Библиотечно-информационная деятельность

образовательными учреждениями высшего профессионального образования (высшими учебными заведениями, вузами) на территории Российской Федерации, имеющими государственную аккредитацию.

1.2. Право на реализацию основных образовательных программ высшее учебное заведение имеет только при наличии соответствующей лицензии, выданной уполномоченным федеральным органом исполнительной власти.

	II. ИСПОЛЬЗУЕМЫЕ СОКРАЩЕНИЯ
	В настоящем стандарте используются следующие сокращения:
ВПО	- высшее профессиональное образование;

170