10.2.2. Методические рекомендации по подготовке к семинарским занятиям

Одной из важных форм самостоятельной работы является подготовка к семинарскому занятию. Семинар – вид учебных занятий, при котором в результате предварительной работы над программным материалом преподавателя и студентов, в обстановке их непосредственного и активного общения решаются задачи познавательного и воспитательного характера. Цель семинарских занятий – углубленное изучение дисциплины, закрепление пройденного материала, овладение методологией научного познания, выработка опыта самостоятельного мышления по проблемам курса. Как правило, семинары проводятся в виде развернутой беседы – обсуждения (дискуссии), основанной на подготовке учебной группы по всем вопросам и максимальном участии студентов в обсуждении вопросов темы семинара.

Подготовка к семинарскому занятию включает два этапа: организационный и теоретико–практический. На первом этапе студент планирует свою самостоятельную работу, которая включает: уяснение задания на самостоятельную работу, подбор рекомендованной литературы и составление плана работы, в котором определяются основные пункты предстоящей подготовки.

Второй этап включает непосредственную подготовку студента к занятию. Изучение материала к семинару следует начать с просмотра конспектов лекций. Восстановив в памяти материал, студент приводит в систему основные теоретические положения изучаемой темы, выделяя в них главное и новое, на что обращалось внимание в лекции. В ходе подготовки к семинарам следует изучить основную литературу, ознакомиться с дополнительной литературой, новыми публикациями в периодических изданиях: журналах, газетах и т.д. Особое внимание при этом необходимо обратить на содержание основных положений и выводов, объяснение явлений и фактов, уяснение практического приложения рассматриваемых теоретических вопросов. В процессе этой работы студент должен стремиться понять и запомнить основные положения рассматриваемого материала, примеры, поясняющие его, а также разобраться в иллюстративном материале. После изучения литературы, рекомендованной преподавателем и предусмотренной учебной программой, следует доработать свой конспект лекции, делая в нем соответствующие записи из изученных литературных источников и подготовить тезисы для выступлений по всем учебным вопросам, выносимым на семинар.

Заканчивать подготовку следует составлением плана (конспекта) по изучаемому материалу (вопросу). Это позволяет составить концентрированное, сжатое представление по изучаемым вопросам. На семинаре каждый его участник должен быть готовым к выступлению по всем поставленным в плане вопросам, проявлять максимальную активность при их рассмотрении.

10.2.2.1. Методические рекомендации по подготовке доклада

Доклад представляющее собой развернутое изложение на определенную тему, основанное на привлечении литературных данных из учебных и научных источников. Подготовка и представление доклада рассматривается как вид самостоятельной работы, который используется в учебных и внеаудиторных занятиях и способствует формированию навыков исследовательской работы, расширяет познавательные интересы и умение критически мыслить. Структурно построение доклада включает в себя три части: вступление, основную часть и заключение.

Вступление - суть и обоснование выбора данной темы, состоит из ряда компонентов, связанных логически и стилистически: название доклада (презентации), сообщение основной идеи, современную оценку предмета изложения, краткое перечисление рассматриваемых вопросов и акцентирование оригинальности подхода. Во вступлении определяется актуальность выбранной темы (чем она интересна, в чем заключается ее важность, почему выбрана именно эта тема) и приводится анализ литературных источников (рекомендуется использовать данные за последние 5 лет). Для обоснования темы используется ссылка на источники с доказательствами, взятыми из литературы (цитирование авторов, указание цифр, фактов, определений). Также должна быть определена цель выступления. В качестве цели публичного монолога докладчики обычно планируют представить сообщение (когда выступающий ставит задачу информировать слушателей или дать определенные сведения) или оказать воздействие (когда выступающий рассчитывает взволновать аудиторию, сформировать у слушателей убеждения или представления, которые станут мотивами их поведения). Часто эти цели перекрещиваются, совмещаются в одном выступлении. На этом этапе очень важно правильно сформулировать вопрос, на который вы собираетесь найти ответ в ходе своего выступлении (стержневую идею - основной тезис или ключевое положение). Сформулировать основной тезис означает ответить на вопрос, зачем говорить (цель) и о чем говорить (средства достижения цели).

Основная часть содержит теоретические основы выбранной проблемы и изложение основного вопроса и состоит из нескольких разделов, постепенно раскрывающих тему. Задача основной части - представить достаточно сведений для того, чтобы слушатели и заинтересовались темой и захотели ознакомиться с материалами. Основная часть доклада, в которой выступающий должен глубоко раскрыть суть затронутой темы, обычно строится по принципу отчета. В этой части доклада необходимо дать содержательную характеристику законспектированных источников, относящихся к теме выступления и выделить несколько категорий (смысловых разделов). Для выделения смысловых разделов основной части доклада используется несколько подходов. Один из подходов — выделение этапов развития исследования проблемы. История исследования любой проблемы насчитывает три этапа. Первый этап — время, когда была высказана некая теория, имеющая отношение к изучаемой теме (проблеме). Второй этап — период пересмотра этой или выдвижения прямо противоположной идеи. Третий этап — появление новых видов практик, а соответственно, и более глубокое проникновение в изучаемую проблему. Другой подход — по точкам зрения, суть которого заключается в том, что в любой проблеме можно выделить более частные проблемы, которые в разное время становились объектом пристального исследовательского интереса. К решению этих проблем ученые подходили по-разному и высказывали идеи, которые можно свести к нескольким точкам зрения. Заключение - обобщения и аргументированные выводы по теме с указанием области ее применения. В заключении подводятся итоги, формулируются главные выводы, которые следуют из основной идеи (идей) выступления, подчеркивается значение рассмотренной проблемы, предлагаются самые важные практические рекомендации. При выступлении на семинаре с докладом (сообщением) рекомендуется использовать мультимедийные презентации.