из электронной библиотеки / 198734279023483.pdf

4. Кузнецова,А.В. Формирование патриотического сознания современной молодежи в условиях трансформации российского общества / А.В. Кузнецова – М., 2005. – 172 с.

5.Мазаев, Д.И. Праздник как социально-художественное явление /

Д.И. Мазаев. – М.: Наука, 1978. – 118 с.

6.http://www.ed.gov.ru

Е. В. Михайлова, научный руководитель – О. Н. Калюжная, ассистент каф., Белгородский государственный институт искусств и культуры

ТЕАТРАЛИЗОВАННЫЕ ИГРОВЫЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ КАК СРЕДСТВО ФОРМИРОВАНИЯ ДУХОВНО-НРАВСТВЕННОЙ

КУЛЬТУРЫ ДЕТЕЙ МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

Одним из эффективных средств всестороннего развития и воспитания детей в младшем школьном возрасте являются театрализованные игровые представления, которые близки и понятны как детям, так и взрослым, прежде всего потому, что в их основе лежит игра. Театрализованные игровые представления являются одним из основных видов деятельности, широко используемых в процессе духовно - нравственного воспитания и развития детей.

Игра – одна из первичных форм человеческой активности. «Ребѐнок без игры, культура без игровых форм – исторический и бытовой нонсенс…» Функции игры в обществе и отношение к ней служат показателем культурного общественного развития, социальных, политических, идеологических ориентаций. Игра – наиболее доступный ребенку и интересный для него способ переработки и выражения впечатлений, знаний и эмоций.

Театрализованная игра – одна из самых демократичных, доступных для детей видов деятельности, она позволяет решать актуальные проблемы педагогики и психологии, связанные с художественным и нравственным воспитанием, развитием коммуникативных качеств личности, развитием памяти, воображения, мышления, фантазии, инициативности [2: 232]

Театрализованные игровые представления являются эффективным средством социализации детей в процессе осмысления ими нравственного подтекста литературного или фольклорного произведения и участия в игре, которая имеет коллективный характер, что и создает благоприятные условия для развития чувства партнерства и освоения способов позитивного взаимодействия. В театрализованном игровом представлении осуществляется эмоциональное развитие: дети знакомятся с чувствами, настроениями героев, осваивают способы их внешнего выражения, осознают причины того или иного настроя. Велико значение театрализованной игры и для речевого развития (совершенствование диалогов и монологов, освоение

141

выразительности речи). Наконец, театрализованная игра является средством самовыражения и самореализации ребенка.

В настоящее время при постановке театрализованных игровых представлений для детей младшего школьного возраста возникает проблема противоречия между воспитательным потенциалом театрализованно-игровых программ, с одной стороны, и недостаточным использованием этого потенциала в современных игровых программах. В современных игровых программах, к сожалению, главенствующее положение занимает развлекательная функция, а не идейно-нравственное содержание.

Необходимо помнить, что театрализованные игровые представления являются необыкновенно эмоционально насыщенными, что делает их привлекательными для детей. Они приносят ребенку большую радость и удивление. В них заложены истоки творчества, дети принимают руководство взрослого, не замечая его. Будучи по своему характеру синкретической деятельностью, театрализованные игровые представления наиболее полно охватывают личность ребенка и отвечают специфике развития его психических процессов: цельности и одномоментности восприятия, легкости воображения и веры в превращения, эмоциональной восприимчивости не только образного, но и логического мышления, двигательной активности и т.п. Это говорит о широком развивающемся потенциале данных представлений.

Формирование духовно-нравственной культуры у детей средствами театрализованных игровых представлений способствует ознакомлению с еѐ выразительным языком, закладывающим основу для формирования навыков восприятия, понимания и истолкования действий, из которых складываются нравственные основы, представления, поступки человека; формированием навыков взаимного общения, коллективной работы, которые изучает театральная педагогика [1: 156].

Участвуя в игровой деятельности театрализованного представления, дети знакомятся с окружающим миром через образы, краски, звуки, а умело поставленные вопросы заставляют ребят думать, анализировать, делать выводы и обобщения. С умственным развитием тесно связано и совершенствование речи. В процессе театрализованной игровой программы незаметно активизируется словарь ребенка, совершенствуется звуковая культура его речи, ее интонационный строй. Исполняемая роль, произносимые реплики ставят малыша перед необходимостью ясно, четко, понятно изъясняться. У него улучшается диалогическая речь, ее грамматический строй.

Театрализованная игровая деятельность является источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщает его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать персонажам.

Театрализованные игровые представления также позволяют формировать опыт социальных навыков поведения благодаря тому, что каждое

142

литературное произведение или сказка для детей дошкольного возраста всегда имеют нравственную направленность. Любимые герои становятся образцами для подражания и отождествления. Именно способность ребенка к такой идентификации с полюбившимся образом оказывает позитивное влияние на формирование качеств личности [3: 121].

Непосредственное участие детей в игровой программе является одним из важнейших особенностей постановок театрализованно-игровых представлений. Также, необходимо определить способы активизации детей в игровой программе, чаще всего это: вербальный, физический, художественный [4: 280].

В театрализованном игровом представлении узнаваемый и понятный детям образ героя, его основные черты, действия, переживания определены содержанием произведения. При выборе главных персонажей представления нужно учитывать интересы и потребности детей определѐнного возраста.

Современное театрализованное игровое представление должно нести не только развлекательную функцию, но отвечать воспитательным потенциалам и включать идейно-нравственное наполнение.

Без ярко выраженного конфликта не может быть создано зрелищное и отвечающее всем канонам театрализованное игровое представление нравственно-эстетического характера. Яркий конфликт между добрым персонажем и злым, грустным и весѐлым, должен прослеживаться на протяжении всего представления. Дети, без сомнения, должны сопереживать добрым персонажам и помогать им в достижении определѐнной цели.

Таким образом, театрализованно-игровые представления для детей являются неотъемлемой частью детского досуга, так как игра является наиболее доступным и интересным способом переработки информации, и получения знаний. Она выполняет множество функций для внутреннего развития и социализации личности ребѐнка. Театрализованные игровые представления являются источником развития чувств, глубоких переживаний ребенка, приобщают его к духовным ценностям. Не менее важно, что театрализованные игры развивают эмоциональную сферу ребенка, заставляют его сочувствовать и сопереживать персонажам.

Мы считаем, что на сегодняшний день необходимо ставить театрализованные игровые представления познавательного характера, потому что именно такие представления способны заинтересовать и убедить детей в том, что неизменным на земле остаѐтся доброта, справедливость, дружба и любовь. Всѐ это влияет на процесс формирования духовнонравственной культуры и воспитания личностных качеств у детей младшего школьного возраста. А задача режиссѐров театрализованных представлений и праздников - органично соединить в постановках развлекательную и воспитательную функции.

Литература:

1.Акулова, О. А. Театрализованные игры / О.А. Акулова – Дошкольное воспитание, 2005. -№ 4.

143

2.Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте [Текст] / Л.С Выготский – М., 1991. – 232 с.

3.Ершова, А.П. Взаимосвязь процессов обучения и воспитания в театральном образовании / А.П. Ершова. Эстетическое воспитание. –

М., 2002. – 123 с.

4.Шубина, И.Б. Драматургия и режиссура зрелища: игра, сопровождающая жизнь: учебно-метод. пособие. / И.Б. Шубина. – Ростов на Дону: «Феникс», 2006. –288 с. – (Высшее образование).

Ю.С. Позднякова научный руководитель – И.В. Голиусова, ст. преподаватель, Белгородский государственный институт искусств и культуры

ОСОБЕННОСТИ СОЗДАНИЯ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ И ПРАЗДНИКОВ, ПРИУРОЧЕННЫХ К ЮБИЛЕЙНЫМ ДАТАМ

Театрализованные представления, приуроченные к юбилейным торжествам, занимают все большее место в нашей действительности. Театрализованные представления и праздники рождают у людей сходное, праздничное настроение, создающее праздничную ситуацию.

Юбилей (jubilaeus) – торжественно отмечаемая годовщина знаменательного события, жизни или деятельности какого-либо лица, существования учреждения, предприятия, организации и т. д. Отмечается по истечении десятилетия, двадцатилетия, тридцатилетия, сорокалетия, пятидесятилетия, шестидесятилетия, семидесятилетия, столетия или по иным круглым датам (как правило, соответствующих количеству лет, кратному 10,

реже – 5) [3: 7].

Юбилей (по В.И. Далю) – торжество, празднество по поводу протѐкшего пятидесятилетия, столетия, тысячелетия, юбилейное торжество. Юбилей может быть, например, пятидесятилетия службы, докторства; юбилей тысячелетия Руси [1: 456].

К юбилейным торжествам можно отнести юбилеи городов, известных лиц, книг, достижений в разных областях науки, культуры, литературы и т.д. Что касается юбилеев городов и известных деятелей, то эти юбилеи обычно празднуются на государственном уровне. Это могут быть тематические творческие вечера, концерты, театрализованные представления и т.д.

Вцелом можно выделить следующие виды юбилейных торжеств: хронологические, субъективные, биологические, событийные, сравнительноисторические, а также, временные и количественные.

Вработе над театрализованным представлением, приуроченным к какой либо юбилейной дате, в центре внимания режиссера должен быть реальный герой. Этим реальным героем может выступать как конкретный человек, так

ицелый коллектив, город, завод и т.п.

144

Работа с реальным героем состоит из двух этапов: а) выбор реального героя;

б) сбор материалов и фактов (библиографические сведения; отзывы в прессе; художественные произведения или фрагменты из них; личное дело; автобиография и т.д.) [4: 112].

Само действие в сценарии театрализованного представления, приуроченного к юбилейной дате, подчиняется следующим основным требованиям:

1.Строгая логичность построения сюжета и развития конфликта. Каждый эпизод сценария должен быть логически обусловлен, связан смысловыми мостиками с предыдущим и последующим. Заметим, однако, что логичность совсем не обязательно должна означать хронологическую последовательность, как это часто понимается авторами сценариев;

2.Постепенное нарастание действия. Заданное экспозицией-завязкой действие должно развиваться по нарастающей линии к кульминации и развязке;

3.Законченность каждого отдельного эпизода. Сценарий всегда состоит из эпизодов. Каждый из них обладает внутренней логикой построения и должен быть обязательно закончен, прежде чем начинается другой. В миниатюре каждый эпизод должен повторить все элементы сценария, законченную композицию.

4.Действие обязательно должно быть подведено к кульминации, т. е. к наивысшей его точке. В момент кульминации наиболее концентрированное выражение находит идея театрализованного представления.

5.После кульминации должна следовать развязка – финал действия. Это весьма важная часть композиции, ее отсутствие или незавершенность оставляет ощущение неоконченности всего мероприятия. Финал несет особую смысловую нагрузку, так как является наиболее выгодным моментом для максимального проявления активности участников юбилейного торжества. Распространенной формой финала являются объединенное выступление на сцене всех исполнителей, коллективное массовое пение, принятие письма, клятвы, обращения [2: 57].

Рассмотрим примеры представлений, приуроченных к юбилейным датам.

6декабря 2012 года в Белгородском Доме Офицеров состоялось театрализованное представление «В гости на Диканьку!», посвящѐнное 180летию со дня первого издания книги Н.В. Гоголя «Вечера на хуторе близ Диканьки» (реж. И.В. Голиусова, Ю.С. Позднякова). Организаторами юбилея книги явились Белгородская государственная универсальная научная библиотека и кафедра режиссуры театрализованных представлений и праздников Белгородского государственного института искусств и культуры.

Перед зрителями развернулась история, объединенная общей тематикой «гоголевских вечеров», отражающих душевную силу народа, его глубокую человечность, глубину и полноту его чувств, богатство его языка. Зрители окунулись в атмосферу гоголевских произведений – повестей «Сорочинская

145

ярмарка», «Майская ночь или Утопленница» и «Ночь перед Рождеством», а также встретились с гоголевскими героями – романтичными Ганной и Левко, таинственной Панночкой, красавицей Оксаной, смешным Чертом, отважным кузнецом Вакулой.

Особый колорит празднику придавали выступления ансамбля «Белгородцы» кафедры искусства народного пения (рук. Н.Ю. Матвеева, концертмейстер Е.В. Гуторов) и студентов кафедры хореографии БГИИК (рук. О.С. Андрющенко).

Постановка кафедры РТПиП сочетала в себе традиции украинского фольклора и современный взгляд на гоголевские произведения. Именно поэтому представление получилось интересным, современным и необычным.

Взавершении представления к зрителям со сцены обратился Н.В. Гоголь

спризывом: «Читайте, господа! Читайте Гоголя!». Роль Гоголя исполнил преподаватель кафедры РТПиП А.А. Саньков.

Как было уже сказано выше, в юбилейных торжествам главным героем может быть не только человек, но и коллектив, учреждение, организация. Рассмотрим пример, когда в качестве реального героя-юбиляра выступал Кремлевский Дворец.

15 декабря 2011 года в Государственном Кремлевском Дворце состоялся большой праздничный концерт, посвященный пятидесятилетию главной концертной площадки страны. В программе принимали участие выдающиеся исполнители отечественной и зарубежной классической музыкальной сцены, драматические артисты, лучшие представители эстрадного искусства самых разных жанров.

Основной художественной идеей программы являлся театрализованный рассказ о главных страницах летописи Кремлевского Дворца Съездов, а затем, Государственного Кремлевского Дворца, отразивших наиболее значимые события истории нашей страны второй половины прошлого и начала нынешнего века. Этот художественный прием позволил воссоздать уникальную атмосферу Дворца, воссоздать его образ не просто как главной концертной площадки, а как места, где каждый человек, находящийся в его стенах, ощущал себя в центре происходящих важнейших событий, в центре великой эпохи.

Программа была выстроена из постановочного пролога, нескольких тематических блоков, в которые были включены номера выдающихся артистов различных жанров, и финала. Каждый тематический блок открывался декорационным перестроением, переносящим зрителей в атмосферу следующего эпизода и поддерживающимся соответствующим информационным видеорядом на экранах. Во время декорационных перестроений на сцене появлялись легендарные артисты, авторы и общественные деятели (Рассказчики), творческий путь которых связан с тем или иным временным отрезком или событием в жизни Дворца, которые в интерактивных монологах от первого лица раскрывали тематику предстоящего эпизода программы.

146

Итак, при создании театрализованных представлений и праздников, приуроченных к юбилейным датам, необходимо следующее: наличие героя представления, наличие конкретного материала (стихов, песен, писем и т.д.), исходя из которого строится сценарий представления. Необходимо помнить, что такие представления призваны закреплять в памяти основные вехи, события, значимые для общества. Юбилейные торжества демонстрируют тот факт, что явление, лицо или историческое событие устоялись и прочно закрепились в культурной памяти нации.

Литература:

1.Даль, В.И. Толковый словарь русского языка, 2008. – 456 с.

2.Рубб, А.А., Театрализованный тематический концерт, цикл лекций – М., АПРИКТ, 2005. - 57 c.

3.Солдаткина, В.Е. «Юбилей: исторический аспект праздника», АПРИКТ, 2005. – 7 с.

4.Туманов, И.М. Режиссура массового праздника и театрализованного концерта: учеб.пособие. - М.: Просвещение, 1976. – 112 c.

В.С. Смирнов, научный руководитель – И.И. Рыбалченко, ассистент кафедры, Белгородский государственный институт искусств и культуры

ОСОБЕННОСТИ ЛАЗЕРНОЙ ПРОЕКЦИИ В ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРОГРАММАХ И ПРАЗДНИКАХ

Попытка рассказать о лазерном шоу даже у маститого писателя способна вызвать чувство беспомощности - просто не хватит слов. Это один из тех случаев, когда нечто лучше один раз увидеть, чем сто раз про это услышать. Именно непривычная в повседневной жизни яркость и чистота цветов лазерного излучения магически притягивает внимание зрителя.

Сегодня термин «мультимедийное шоу» уже прочно закрепился в лексиконе ивент-менеджеров и исполнительных продюсеров. Лазерное шоу - неотъемлемая часть мультимедийного действия, одна из «изюминок» мероприятия. На практике у организаторов развлекательных программ почти всегда возникают вопросы по подготовке и проведению лазерного шоу, так как работа с лазерной сценографией - дело весьма специфическое и требующее определенного опыта и знаний в данной области.

В настоящее время любое праздничное мероприятие немыслимо без лазерного шоу Лазерное шоу - это великолепное зрелище, сравнимое, разве что, с шоу фейерверков. Лазерное шоу - это оригинальный вид спецэффектов, приобретающий все большую популярность на праздниках и в театрализованных представлениях.

Изображение, созданное лазерным лучом, обладает неоспоримым притягательным влиянием на зрителей. Именно непривычная в повседневной

147

жизни яркость и чистота когерентного излучения магически притягивает внимание зрителя. Объемные фигуры, образующиеся при перемещении лазерного луча, просто выхватывают присутствующих из реальности, создавая необычные ощущения погружения в другое пространство.

Имеется немало творческих подходов применения на мероприятиях лазеров. Условно их можно разделить на две такие большие категории:

Графическое или экранное лазерное шоу – это графика лазера на плоскости. Можно показать зрителям анимированный ролик, логотип, рассказать историю или создать незабываемое лазерное шоу. Изображения являются векторными, не содержат мелких деталей. Тем не менее, они обладают информативностью и способны притягивать внимание зрителя.

Лазерное шоу лучевое – наблюдение за лучами в пространстве. Зрители имеют возможность наблюдать лазерные световые эффекты типа волн, конусов, туннелей. Для лучшего восприятия могут быть использованы специальные генераторы, образующие дым или туман.

Изображение, созданное лазерным лучом, обладает большей информативностью и неоспоримым притягательным влиянием на зрителя, нежели обычное видео. Возможна совместная работа видео и лазерных проекторов.

Лазерную графику можно проецировать на любую относительно ровную и светлую поверхность. В качестве экрана можно использовать фронтальные, сеточные, дымовые, водные и надувные экраны, стены внутри и снаружи зданий, лесные массивы и даже горы.

Количество применяемых лазерных проекторов ограничено лишь задумкой режиссера и бюджетом мероприятия.

Лазерное проекция, в первую очередь, имеет недостижимый для света и видеопроеции эффект - ярко выраженную объемность зрелища. Луч лазера буквально рассекает пространство, он может принимать разные формы, и иной раз кажется столь реальным и осязаемым, что вызывает желание прикоснуться к нему. Едва ли подобное воздействие на аудиторию окажет ставшая уже банальной видеопроекция.

При планировании лазерного шоу выбор цвета лазера является ключевым фактором. Для вашего мероприятия может потребоваться определенный цвет, а это определяет, какой тип лазера вам надо использовать.

Зеленый лазер (длина волны 532нм) - это наиболее часто используемый цвет, так как является самым «дешевым», и к тому же является наиболее видимым для человеческого глаза. В основном, используется для лучевого шоу или же лазерной рекламы на улице. 1 Вт 532нм выглядит в 2-3 раза ярче, чем красный или синий лазер той же мощности. Недостатком является такая большая распространенность лазера, что аудитория может не найти в нем ничего особенного. Если цвет лазера не критичен для Вас, можете просто использовать наиболее выгодный и видимый лазер.

Красный (630-670нм) и синий (440-480нм) лазер выглядят в 2-3 раза бледнее, чем зеленый. Для обеспечения достаточной видимости данных

148

лазеров они должны быть мощнее, чем зеленый. Необходимо иметь в виду, что стоимость таких лазеров значительно выше, чем зеленых той же мощности.

Некоторые компании используют в одном проекторе два цвета - зеленый и красный. В своих сочетаниях они дают красный, оранжевый, желтый и зеленый. Такие «дискотечные» лазерные проекторы обычно применяются в низкобюджетных программах.

Полноцветный («RGB» или «белый») лазер. В полноцветных лазерных проекторах, как правило, установлено три источника излучения - красный, зеленый и синий, излучение которых может смешиваться в различных пропорциях для получения необходимого цвета. Полноцветные лазеры, в основном, используются для графического шоу. Полноцветные лучевые шоу чаруют взгляд, но требуют использования гораздо более мощного и дорогостоящего оборудования, нежели лучевые шоу с использованием зеленых лазеров.

Несмотря на то, что для светового оформления концертных и других масштабных мероприятий лазер используется уже давно, широкое распространение он приобрел лишь в начале 21 века, открывшего новые, доступные для широких масс технологии его применения.

Для лазерного шоу необходимо сложное и разнообразное оборудование - одноцветные и многоцветные лазерные проекторы, дым-машины и экраны. Знающие техники, которые этим оборудованием управляют. Талантливые художники, рисующие и создающие картины, которые затем воплощает на экране и в дымовой завесе тонкий сверкающий луч лазера.

Впрошлом, для больших лазерных шоу использовались громоздкие аргоновые и криптоновые газовые лазеры, которым требовалось до 50 кВт электроэнергии и до 25л/мин воды для охлаждения.

Вотличии от устаревших, современные лазерные проекторы охлаждаются воздухом, имеют небольшие массово-габаритные характеристики (большинство могут устанавливаться одним человеком) и питаются от обычной сети 220В 10А.

Современные лазерные установки способны спроецировать изображение практически на любую поверхность. Поэтому в качестве вариантов можно использовать не только обычную стену, но и водную поверхность или даже клубы дыма. С помощью лазерных лучей можно воспроизводить не только различные фигуры и картинки, но также и составлять надписи, выводить логотипы компаний и другую символику. И все это может демонстрироваться не только в статике, но и динамике: они могут не просто вращаться в любом направлении, но и изменять свои формы и размер, причем делать это с различной скоростью.

Лазерные проекторы могут быть установлены на штативах, на полу, или на штанкетах. Типичная длина соединительного кабеля управления - до

100м.

149

Лазерное оборудование требует приблизительно такого же времени и пространства для установки пульта управления, что и световое, звуковое оборудование. Пульт управления лазерами должен располагаться таким образом, чтобы оператор мог видеть зрителей. Если такое расположение невозможно, на первом месте должны быть соображения лазерной безопасности зрителей.

Лазерное шоу почти всегда синхронизируется со звуком. Должна быть обеспечена возможность вывода звукового сигнала с пульта управления лазером на главный микшерный пульт, или синхронизации по протоколу

SMPTE.

Во время лазерного шоу освещение, по возможности, должно быть отключено или должен быть использован приглушенный, неяркий свет. Обычно данный вопрос решается с художником по свету. Видеопроекторы следует замаскировать или выключить, чтобы на лазерном экране не было засветки.

Лазерный ролик очень часто синхронизируется с музыкой, придавая зрелищу определенную эмоциональную окраску. Такая особенность позволяет лазерное шоу использовать в праздничных мероприятиях самой разной тематики.

Современные зрители требуют разнообразия, и чтобы представление им запомнилось, нужно использовать фееричное лазерное шоу. И ваш праздник станет просто неповторимым.

А.Е. Труфанова, научный руководитель – Л.А. Рукавишникова, преподаватель кафедры, Белгородский государственный институт искусств и культуры

ПРОБЛЕМЫ ЗВУЧАЩЕГО СЛОВА В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ ТЕАТРАЛИЗОВАННЫХ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ

Сегодня проблемы речи в постановке театрализованных представлений стоят особенно остро. Театрализованное представление в современных условиях досуга - это синтез выразительных средств: декорация, музыка, свет, пластика, танец. За всем разнообразием спецэффектов, воздействующих на сознание и эмоции зрителей, мы забываем о слове, о его магической силе. А между тем, главным, ведущим средством воздействия на слушателей всегда остаѐтся звучащее слово. Но именно речевой выразительности, качеству звучащего слова уделяется недостаточно внимания. Оно как бы «тонет» в других средствах выразительности.

Проблемам речи на сцене большое внимание уделял великий режиссѐр и педагог К.С. Станиславский. Он писал: «На сцене слово и речь находятся в ещѐ более плохом состоянии, чем в жизни. В огромном большинстве случаев в театре прилично или недостаточно хорошо докладывают текст зрителям. Но и это делается грубо, условно. Словесный текст, часто повторяемый на

150