из электронной библиотеки / 541200737468898.pdf

направлен на выяснение предпочтений тех или иных форм досуга, наиболее приемлемых для них. Полученные результаты свидетельствовали о том, что важнейшими формами досуга для пожилых людей является посещение клубов по интересам и участие в мероприятиях, репетиция, концертах. На остальные занятия в среднем расходуется времени меньше (Рис. 5).

80

70

60

50

40

30

20

10

0

Конкурсные ,	Коцерты	Встечи с	Экскурсии,
игровые,		интересными	выставки, прогулки
развлекательные		людьми
программы

Рис. 5. Досуговые предпочтения пожилых людей Таким образом, респонденты в большинстве случаев называют

следующие варианты ответов: концерты – 60 %, конкурсные программы, развлекательные и игровые – 30%; встречи с интересными людьми – 7%; экскурсии, выставки, прогулки – 3 %.

Вопрос анкеты: «Являетесь ли Вы членом какого-либо досугового объединения, кружка, самодеятельного коллектива, клуба по интересам?»,

дал нам следующую картину ответов (Рис. 6).

9%

Да

Нет

91%

Рис. 6. Участие пожилого населения в деятельности любительских объединений в %-м соотношении

131

Как видим, около 91 % опрашиваемых, являются членами какого-либо клубного объединения в Доме культуры. И лишь 9% таковыми не являются.

Вопрос, касающийся мотивации участия пожилых людей в досуговом объединении показал следующее (Рис. 7).

		1%	Просто заполнить своё
	25%	12%
			свободное время

		Расширить круг общения
	62%	Получить новый объём
		информации
		Самореализация

Рис. 7. Мотивы участия пожилых людей в досуговом объединении

Из полученных нами данных мы видим, что пожилые люди стараются просто заполнить свое свободное время и получить новый для себя объем информации, знаний, умений и навыков. Что подтверждает предпочтения респондентов, обусловленные возрастами особенностями.

Вопрос: «Достаточно ли Вам своего свободного времени для реализации своих талантов, увлечений, способностей?», показал следующее

(Рис. 8).

80

	20
		0	0
Вполне	Скорее нет,	Нет	Трудно
достаточно	чем да		сказать

Рис. 8. Наличие свободного времени у пожилых людей

132

Респонденты в количестве 80 человек ответили, что им вполне достаточно времени для реализации своих талантов; 20 % дали ответ, что скорее да, чем нет. Это вполне подтверждает тот факт, что у людей пожилого возраста имеется большой объём свободного времени, который они могут расходовать как на собственное развитие и коммуникацию, так и на социально-культурное совершенствование окружающих людей и действительности.

«В чем выражается Ваше личное участия в культурно-массовой работе учреждения?» – вопрос, который позволил выяснить степень активности пожилого населения в собственном досуге. Мы получили такие ответы (Рис. 9).

Участие в

проведение

мероприятия

Не учавствую в

общественных

мероприятиях

Рис. 9. Степень активности пожилого населения В целом, пожилого возраста достаточно активны в организации своего

досуга, что может быть использовано специалистами учреждения культуры как в повседневной работе учреждения, так и при организации культурнодосуговых мероприятий.

О мотивации досуговой активности пожилых людей красноречиво свидетельствуют ответы на вопрос: «Чем привлекает Вас личное участие в организации досуга?». В приоритете оказываются такие мотивы, как «приносит удовлетворение» (50 %), «даёт возможность проявить способности» (20 %), общение с интересными людьми (30 %).

Наиболее интересными для нас были ответы на вопрос, «Ваши предложения по совершенствованию досуговой деятельности людей пожилого возраста». Респонденты высказали пожелания: активизировать

133

поисковую работу на территорию сельского поселения; расширить перечень форм экскурсионной работы; расширить тематику любительских объединений и клубов по интересам; активизировать консультационные формы работы с пожилыми людьми; чаще устраивать культурно-досуговые программы на свежем воздухе, задействуя природные ресурсы поселковой территории и другое. Интерес для пожилого населения представляют такие формы досуга, которые сейчас отсутствуют: «телефон доверия», передвижные формы культурно-досуговой работы для лиц пожилого возраста. Но называются и такие формы работы, которые присутствуют: встречи поколений, вечера воспоминаний, музыкальные вечера, встречи с юристами, социальными работниками. По-видимому, эти услуги либо слабо развиты, либо недостаточно рекламируются, и общественность о ней плохо осведомлена.

Все участники опроса считают вполне возможным сотрудничество учреждений культуры с пожилыми людьми, занимающимися творческой деятельностью в следующих формах (Табл. 5).

Таблица 5

Формы сотрудничества в организации досуговой деятельности для лиц пожилого возраста

Формы	%
Выставка предметов творческой деятельности	32 %
Привлечение к организации досуговых занятий	41 %
Привлечение в качестве консультанта в процесс подготовки к	27 %
досугу пожилых людей

Полученные результаты исследования с одной стороны показывают, что в социально-культурной среде п. Комсомолец проводится досуговая деятельность с пожилыми людьми, но с другой – не в полной мере используется широкий спектр форм, средств и методов социальнокультурной деятельности в этом направлении.

134

Больший объем работы по организации досуговой деятельности пожилых людей осуществляет МБУК «ЦКР п. Комсомольский», который работает в сотрудничестве с другими субъектами социально-культурной среды посёлка.

Среди причин, которые препятствуют более эффективной организации досуговой деятельности можно выделить следующие: недостаток средств, специалистов по вопросам обслуживания пожилого населения, в том числе и в методическом обеспечении.

Кроме того, исследование показало, что пожилым людям уделяется меньше внимания, чем остальным возрастным группам. Хотя потребности данной возрастной категории достаточно велики. Очевидно, уделяемое им внимание не соответствует темпам роста численности данной возрастной группы. Широкое распространение получили лишь традиционные виды культурно-досугового обслуживания пожилого населения. Сведения о новых видах услуг представляют собой примеры для подражания, но никак не отражают реального состояния дел. В перспективе необходимо активнее привлекать пожилых людей к участию в предоставлении услуг их сверстникам, теснее сотрудничать с организациями, обслуживающими пожилых людей и координировать их деятельность.

Библиографический список:

1.Головлева, Г. С. Формирование социально-культурной активности пожилых людей в полустационарных учреждениях социальной защиты : дисертация кандидата педагогических наук : 13.00.05 / Г. С. Головлева. –

Казань, 2006. – 223 с.

2.Калугина, Т. А. Социальная адаптация пожилых людей / Т. А. Калугина // Культура – искусство – образование: векторы преобразования: материалы XXXIV научно-практической конференции (Челябинск, 8.02.2013). Челябинск : ЧГАКИ, 2013. С 177–180.

135

3.Кривых, С. В. Соотношение понятий «среда» и «пространство» в социокультурном и образовательном аспектах времени [Электронный ресурс] / С. В. Кривых. – [Электронный текст] – Режим доступа : http://www.portalus.ru/ – (дата обращения: 11.04.2019).

4.Макареня, А. А. Культуротворческая среда: статус, структура, функционирование. – Тюмень : ТОГИРРО, 1997. 66 с.

5.Пряжников, Н. С. Личностное самоопределение в преклонном возрасте / Н. С. Пряжников // Пожилые люди: социальная политика и развитие социальных услуг. – Москва : ГосНИИ семьи и воспитания, 2003. – Вып. 4. – С. 46–61.

6.Социальная инфраструктура села [Электронный ресурс]. URL: http://otherreferats.allbest.ru/a – (дата обращения: 02.03.2019).

7.Харьковская, Е. В. Центры реминисценции для людей третьего возраста как условие преодоления социально-культурного отчуждения личности / Е. В. Харьковская, Е. В. Мирошниченко, Н. Н. Калашникова // Грамота – Тамбов. 2014. – № 8 (46) : в 2-х частях. – Часть I. – C. 190–194.

8.Чижиков, В. М. Диалектика взаимодействия социокультурных систем города и села / В. М. Чижиков. – Москва, 1999. – 240 с.

136

РАЗДЕЛ 6. ИГРОВЫЕ РАЗВЛЕКАТЕЛЬНЫЕ ПРОГРАММЫ КАК СПОСОБ УПРАВЛЕНИЯ СОЦИАЛЬНОКУЛЬТУРНОЙ АКТИВНОСТЬЮ ПОДРОСТКОВ НА БАЗЕ

ЦЕНТРОВ КУЛЬТУРНОГО РАЗВИТИЯ

Всовременных социально-культурных условиях развития российского общества особенно актуальной остается проблема формирования способности у представителей подрастающего поколения к самостоятельному решению жизненных задач, ответственности за совершаемые поступки, проявлению инициативы и социально-культурной активности. Актуализация формирования социально-культурной активности подростков обусловлена тем, что именно в подростковый период складываются основные качества личности, создается и укрепляется мировоззренческий и поведенческий стержень.

Вэтом возрасте происходит социализация человека, осознание себя членом определенной культуры, поиск жизненных ценностей и ориентация на них в своих поступках, выработка в соответствии с ними личностных качеств определяет позицию ребенка в этом обществе. Поэтому социализация подрастающих поколений есть сложный непрерывный процесс, при котором потребности отдельно взятой личности адаптируются к потребностям общественным, но эта адаптация носит не пассивный характер, приводящий конформизму, это активный творческий процесс присвоение общечеловеческих, нравственно-эстетических ценностей, когда индивид проявляет всю мощь своих сил, добровольно выстраивая свою роль в обществе.

Процесс социализации подрастающего поколения зависит непосредственно от активности самой личности в освоении культуры своего народа, что обусловливает его причастность к этому народу и стране, в которой он проживает. Формирование социальной активности подростков

137

становится одной из важных проблем современности, решающим фактором будущего общественного устройства и отношений, так как именно современные подростки являются стратегическим ресурсом дальнейшего развития общества.

Современное поколение подростков часто даже при самых благоприятных условиях жизни остается инфантильной, не достаточно самостоятельной, способной лишь усваивать сложившийся опыт, не прилагая усилий для преобразования окружающей действительности.

В рамках терминологического поля социально-культурной деятельности понятию «социально-культурная активность» отводится важное место. В своей публикации Н. В. Шарковская указывает на то, что источником её становления и развития выступает сущность, то есть органичекое содержание предмета, проявляющееся в единстве разнообразных форм его существования [12, с. 116].

Сущность социально-культурной активности представителями гносеологического подхода рассматривается с точки зрения проблем теории познания, независимо от того конкретного состояния, в котором понятие находилось на том или ином этапе своего историко-педагогического развития [там же, с. 117]. В поле научного внимания учёных освещаются такие вопросы, как тесное взаимодействие социально-культурной активности с многообразным миром культуры во всём ее многообразии, а также личность как непосредственный субъект социально-культурной активности.

Историко-культурологический подход основан на понимании сущности социально-культурной активности, ее обусловленность ценностями индивидуальной и социальной культуры; взаимосвязь человека и культуры и его взаимоотношения с культурными смыслами; выяснение критериев измерения культуры и социально-культурной активности личности.

Анализ современных исследования терминологии в аспекте социальнокультурной активности позволил выделить ряд учёных, разрабатывающих

138

данную проблематику (Г. С. Батищев, Л. С. Жаркова, М. С. Каган, Е. М. Клюско, В. С. Садовская, Ю. А. Стрельцов, Н. Н. Ярошенко и другие). Ученые рассматривают понятие социально-культурной активности в широком педагогическом и культурологическом поле. Своеобразием данного общенаучного подхода к познанию социально-культурной активности выступает то, что на объективность уяснения её сущности оказывает влияние целая палитра исторических, социально-педагогических закономерностей развития педагогического процесса социально-культурной деятельности [13].

Таким образом, анализируя теоретические аспекты социальнокультурной активности и различные подходы к ее определению можно сказать следующее. Прежде всего, социально-культурная активность предполагает деятельное участие личности в процессе создания, сохранения, трансляции и освоения культурных ценностей.

Социально-культурную активность личности формируют наиболее распространённые формы досуговой активности, организуемые в процессе социально-культурной деятельности. Среди них: рекреативная, культурноспортивная, экологическая, коммуникативная и другие.

В социально-культурной активности можно выделить два таких вида, как творческая активность и формальная. Только творческая направленность социально-культурной активности предполагает участие личности в преобразовании социально-культурной среды, ее развитии и совершенствовании. В этом случае человек осознанно относится к избираемым видам деятельности (досугу, образованию, народной культуре), в результате чего вырабатываются собственные модели социального поведения в культурной сфере.

Формальная направленность социально-культурной активности демонстрирует инфантилизм и нежелание личности к деятельностному участию в социально-культурных процессах. В этом случае человек не задумывается над выбором видов социально-культурной деятельности и создаёт лишь видимость проявления активности в педагогическом процессе

139

того или иного учреждения социокультурного типа.

Характерной особенностью современных учреждений культуры является то, что они находятся в постоянном поиске новых форм работы, которые позволяют активно удовлетворять духовные потребности людей и осуществлять культуроформирующую деятельность в условиях свободного времени. Среди разнообразных технологий, применяемых в деятельности учреждений культуры с подростковой аудиторией одно из ведущих мест, как нами уже было сказано выше, принадлежит игровым развлекательным технологиям.

Большинство психологов, философов считают, что игра выполняет важнейшую функцию – приобщение человека к культуре, к накоплению духовного богатства человечества, что особенно актуально в аспекте формирования социально-культурной активности подрастающего поколения.

Муниципальное бюджетное учреждение культуры «Центр культурного развития села Таврово» (далее МБУК «ЦКР с. Таврово») Белгородского района Белгородской области осуществляет свою деятельность среди категорий населения, которая направлена на создание благоприятных условий для развития духовных и творческих способностей, удовлетворение досуговых потребностей и интересов аудитории.

Руководствуясь постановлениями и распоряжениями Управления культуры Белгородского района, нормативными документами Правительства Белгородской области, Постановлением об утверждении плана мероприятий, направленных на повышение эффективности сферы культуры Белгородской области (2013 – 2018 гг.), учреждение культуры – ЦКР с. Таврово реализует следующие задачи:

‒обеспечение культурно-досуговой деятельности Тавровского сельского поселения;

‒сохранение и развитие традиционного народного художественного творчества, любительского искусства;

140