из электронной библиотеки / 929720919579268.pdf
.pdf82. В каком случае буквосочетание ti читается как [ти]?
а) rotatio
б) articulatio в) ostium
г) eminentia д) palpatio
83. В латинском языке в многосложных словах (больше двух) ударение ставится:
а) на последний слог б) на предпоследний слог, если он краткий
в) на третий от конца слог, если предпоследний слог долгий г) на предпоследний слог, если он долгий д) на первый слог
84. Словарная форма существительного включает в себя: а) окончания мужского и женского рода
б) форму именительного падежа, окончание родительного и обозначение рода в) окончания женского, мужского и среднего рода
г) форму именительного и родительного падежей д) окончания единственного и множественного числа именительного падежа 85. Основа имени существительного – это:
а) слово без приставки и суффикса б) слово без приставки в) корень слова г) слово целиком
д) часть слова без окончания
86. К I и V склонению относятся существительные: а) только мужского рода б) только женского рода
в) мужского и женского родов г) только среднего рода д) всех трех родов
87. Словарная форма прилагательного I группы включает в себя: а) форму именительного и окончание родительного падежей б) форму единственного и множественного числа в) форму мужского и окончание среднего родов
г) форму мужского рода, окончания женского и среднего родов д) форму женского и окончание мужского родов 88. К прилагательным первой группы относятся:
а) прилагательные на -er, -is, -e б) прилагательные на -is, -e
в) прилагательные на -s или -x
31
г) прилагательные на -us, -a, -um д) прилагательные на -us, -is, -e
89. Прилагательные dexter и sinister склоняются по: а) I склонению
б) II склонению
в) III склонению
г) IV склонению
д) V склонению
90. Какое окончание имеет существительное facies,ei f в Nominativus
Pluralis:
а) es
б) erum в) ae
г) arum д) ei
91. Степени сравнения имеют а) все прилагательные
б) только качественные прилагательные в) только количественные прилагательные г) прилагательные только первой группы
92. Существительное nasus, i m относится к: а) III склонению, смешанному типу
б) III склонению, согласному типу в) II склонению
г) I склонению д) IV склонению
93. Признаком склонения является: а) окончание Nom. sing.
б) окончание Gen. sing. в) род
г) окончание Nom. plur. д) окончание Gen. plur.
94. Существительные мужского рода на – us в Gen. sing. могут иметь окончание:
а) -arum б) -orum в) -i
г) -ae
д) –ei
95. Определите падежную форму существительного legĭbus:
а) Nom. sing.;
b)Dat. sing./ Abl. sing.;
c)Dat. pl./ Abl. pl.
32
96. По какому типу III склонения изменяется существительное gens, gentis: 1) по согласному; 2) по смешанному; 3) по гласному.
97.Укажите правильную форму сравнительной степени прилагательного longus:
1) longior;
2) longius;
3) longissĭmus.
98.Укажите правильную форму превосходной степени прилагательного longus:
1) longior;
2) longius;
3) longissĭmus.
99.Выберите правильное название формы lectus:
1) страдательное причастие прошедшего времени мужского рода;
2) герундив мужского рода;
3) действительное причастие настоящего времени мужского рода.
100. Придаточные предложения следствия вводятся союзом:
a)ut concessivum;
b)ut consecutivum;
c)ut explicativum.
101. Определите падежную форму существительного puero:
1)Nom. sing.;
2)Dat. sing./ Abl. sing.;
3)Dat. pl./ Abl. pl.
102. По какому типу III склонения изменяется существительное nubes, nubis:
1) по согласному;
2) по смешанному;
3) по гласному.
103. Определите форму глагола putes:
1)Praesens Indicativi Activi;
2)Futurum I Activi;
3)Praesens Coniunctivi Activi.
104. Косвенное дополнение, выраженное именем одушевленным в аблативе с предлогом a (ab), называется:
1)Ablativus absolutus;
2)Ablativus instrumenti;
3)Ablativus auctoris.
105. Выберите правильное название формы legendus:
1) страдательное причастие прошедшего времени мужского рода;
2) герундив мужского рода;
33
3) действительное причастие настоящего времени мужского рода.
106. Асигматический номинатив имеет существительное:
1)mos, moris;
2)civitas, civitatis;
3)nepos, nepotis.
107.Придаточные предложения пояснительные вводятся союзом: 1) ut concessivum;
2) ut consecutivum;
3) ut explicativum.
108.Поставьте ударение в слове «labyrintus»:
1)labyrin'tus
2)'labyrintus
3)laby'rintus
109. Определите по инфинитиву спряжение глагола «cavēre».
1)1
2)2
3)3
4)4
110. Назовите 1 лицо множественное число Praesens Indicatīvi глагола
«esse».
1)sum
2)est
3)sumus
111. Переведите на латинский язык «Вы читаете»:
1)lego
2)legǐt
3)legǐtis
112. Переведите на русский язык «noli docēre»: 1) не читай 2) не учи 3 3) не учите
113. Какой из предлогов употребляется с 2-мя падежами (Accusatīvus и Ablatīvus):
1)in
2)ad
3)pro
114. Переведите форму личного местоимения «tibi»:
1) ты
2) тебе
3) тебя
115. Согласуйте существительное «amicus» с прилагательным:
1)vester
2)vestra
34
3) vestrum
116. Назовите личные окончания страдательного залога:
1)o, s, t, mus, tis, nt
2)or, ris, tur, mur, mini, ntur
117. Определите форму глагола «dormiēbant»:
1) 1 sing. Praesens indicatīvi actīvi
2) 2 plur. Imperfectum indicatīvi actīvi
3) 3 plur. Imperfectum indicatīvi actīvi
118.К какому типу 3-го склонения существительных относится существительное «ars, artis (f)»:
1) смешанное
2) согласное
3) гласное
119.Определите форму следующего глагола «portavĕrint»:
1)3 plur. Plusquamperfectum ind. act.
2)2 sing. Imperfectum ind. act.
3)3 plur. Fut. 2 ind. act.
120. Область распространения латинского языка:
1) Лациум
2) Этруссия
3) Галлия
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины: а) основная литература
1.Жданова, Е.В. Латинский язык: учебно-практическое пособие / Е.В. Жданова. - М.: Евразийский открытый институт, 2011. - 165 с. - ISBN 978-5-374-000184-6; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=91059
2.Кацман, Н.Л. Латинский язык : учебник / Н.Л. Кацман, З.А. Покровская. - 7-е изд., перераб. доп. - М. : Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2013. - 482 с. - (Учебник для вузов). - ISBN 978-5-691- 001893-0 ; То же [Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=234852
3.Гончарова, Н.А. Латинский язык : учебник / Н.А. Гончарова. - 2-е изд., перераб. и доп. - Минск : Вышэйшая школа, 2010. - 312 с. - ISBN 978-985-06-1817-7 ; То же [Электронный ресурс]. - URL:http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=119725
б) дополнительная литература
1.Античная культура. Словарь-справочник / под. ред. В.Н.Ярхо.
–М., 2002.
2.Кацман Н.А. Латинский язык: учебник для вузов / Н.А.Кацман, З.А. Покровская. - 4-е изд. – М., 1996.
35
3.Козлова Г.Г. Самоучитель латинского языка: учебник - М.: «Флинта», «Наука», А.В. Lingva Latina.Введение в латинский язык и античную культуру Текст] / А.В.Подосинов, Н.И.Щавелева. М., 1994-2000.
–Ч. 1-5.
4.Рузина Е.Г. Lingva Latina. Латинский язык: учебное пособие [Текст] / Е.Г.Рузина, Н.А.Бессилин – Уфа, 2000.
5.Файер В.В. Латинский язык: учеб. пособие для студ. филол. фак. высш. учеб. заведений / В.В Файер, Е.С. Наумова. – М.: Издательский центр «Академия», 2007. – 384 с.
12. Материально-техническое обеспечение дисциплины:
Освоение дисциплины предполагает использование академической
аудитории для проведения практических занятий с необходимыми техническими средствами (компьютер, доска).
13. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
Владение латынью всегда считалось и считается основой подлинной образованности, поскольку этот язык более двух тысячелетий был языком культуры и книжно-письменной традиции Европы. Многие поколения впитывали и творчески переосмысливали наследие античности, сохраненное в латиноязычной версии. Поэтому, зная латынь, человек получает ключ к огромным пластам и богатствам культуры не только античности, но и Средних веков, эпохи Возрождения, Классицизма и современности. Без знания латинского языка и античной культуры немы великие творения прошлого: картины художников XVI-XIX вв. (Боттичелли, Леонардо, Микеланджело, Рубенса, Веласкеса, Буше и др.), произведения известнейших композиторов (Моцарта, Баха, Бетховена, Верди…), величайшие творения литературы (Данте, Шекспира, Сервантеса, Мольера, Гете, Пушкина, Ахматовой, Пастернака и др.).
Обучение складывается из аудиторных занятий (54 ч.) и самостоятельной работы (18 ч). Основное учебное время выделяется на практическую работу по усвоению материала. Работа с учебной литературой рассматривается как вид учебной работы по дисциплине и выполняется в пределах часов, отводимых на ее изучение.
Различные виды учебной работы, включая самостоятельную работу студента, способствуют овладению культурой мышления, способностью в письменной и устной речи логически правильно оформить его результаты. Усвоению латинского языка способствуют разнообразные схемы и таблицы по грамматических темам, обучающие программы и тесты, наглядные и технические средства обучения.
На каждом занятии должна быть предусмотрена индивидуальная самостоятельная работа студентов под руководством преподавателя. Для нее должно выделяться до 60% учебного времени в зависимости от трудоемкости новой темы, нуждающейся в объяснении преподавателя.
36
Помимо профессиональной и общеобразовательной задач перед курсом латинского языка стоит также задача общекультурного развития и нравственного воспитания студентов. Эта задача реализуется путем включения в учебный материал специально отобранных крылатых выражений, пословиц и поговорок.
Основные формы текущего контроля - проверка заданий, выполненных самостоятельно в аудитории или дома, устный или письменный контроль словарного минимума.
Форма итогового контроля – контрольная работа в первом семестре и зачет в конце второго семестра первого курса.
Методические рекомендации студентам
Методические рекомендации предваряют план каждого занятия, находят отражение в планах практических занятий для студентов.
Методические указания по переводу
Перевод любого предложения должен быть тесно связан с его грамматическим анализом. Не следует переводить латинское предложение слово за словом. Порядок слов в латинском языке относительно свободный и не всегда совпадает с расстановкой слов в русском языке. При переводе руководствуйтесь следующими правилами:
1.Прочитайте предложение вслух, определите его характер: простое, сложносочиненное или сложноподчиненное.
2.Найдите сказуемое (чаще всего оно стоит в конце предложения), определите лицо и число глагольной формы.
3.Найдите подлежащее предложения, оно согласовано в лице и числе со сказуемым и стоит в именительном падеже. Не забудьте, что личные местоимения в функции подлежащего при глаголах в латинском языке почти никогда не употребляются (характеристика лица и числа содержится в личном окончании глагола), но при переводе на русский язык их нужно добавлять. Например: legis - ты читаешь, legunt - они читают: Puellae audiunt - Девушки слушают.
4.Если сказуемым является переходный глагол, после которого можно
поставить вопросы "кого?, что?", то найдите прямое дополнение, оно выражено существительным (местоимением) в винительном падеже без предлога: Puellae magistram audiunt - Девочки слушают учительницу.
5.Переведите другие существительные (местоимения) в косвенных падежах. Помните, что определять формы склоняемых частей речи
37
можно только |
тогда, когда хорошо усвоены |
падежные |
окончания: Puellae in scholamagistram audiunt - |
Девочки в |
|
школе слушают |
учительницу. (Косвенное дополнение обычно |
|
ставится перед прямым). |
|
|
6.Если в предложении есть прилагательные (притяжательные местоимения), надо выяснить, с какими существительными они согласуются в роде, числе и падеже. Чаще всего определение ставится после определяемого слова: Puellae magistram suam audiunt - Девочки слушают свою учительницу.
7.Латинское предложение мононегативно, т.е. в нем может употребляться только одно отрицание (отрицательные частицы, отрицательные местоимения или прилагательные: non - не, nemo - никто, nullus - никакой и т.д.), при переводе отрицание перед глаголом добавляется: Nemo magistram audit - Никтоне слушает учительницу; Nulla puella magistram audit - Никакая девочка (ни одна девочка) не слушает учительницу.
8.В словаре при каждом предлоге указано, с каким падежом он употребляется; необходимо обращать на это внимание, поскольку
при переводе падежи могут не совпадать: ex silva (abl.) - "из леса" (род. пад.).
9.Перевод наречий, союзов, частиц не представляет обычно затруднений.
Разработчик: |
|
|
БГИИК |
к.ф.н., доцент |
С.В. Колтунова |
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
Эксперты: |
|
|
НИУ «БелГУ» |
д.ф.н., профессор |
О.Н.Прохорова |
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
БГИИК |
к.п.н., профессор |
Н.В. Киреева |
(место работы) |
(занимаемая должность) |
(инициалы, фамилия) |
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению подготовки
035300.62 "Искусства и гуманитарные науки".
Программа одобрена на заседании кафедры иностранных языков от ________________ года, протокол № ____
38
(Наименование уполномоченного органа вуза (УМС, Ученый совет)
от ___________ года, протокол № ________
Е.Н. Михайлова, С.В. Колтунова
39
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Учебное пособие
для студентов культурологических и искусствоведческих
специальностей
Белгород, 2014
40