из электронной библиотеки / 929720919579268.pdf
.pdfУДК 811.124
ББК 81.2
М 69
Рецензенты:
С.В. Слепцова – кандидат филологических наук, доцент кафедры романской филологии и межкультурной коммуникации НИУ «БелГУ» Н.Э. Чернявская – кандидат педагогических наук, доцент, зав. кафедрой иностранных языков БГИИК
Михайлова Е.Н., Колтунова С.В.
Латинский язык: учебное пособие для студентов культурологических и искусствоведческих специальностей. – Белгород: . –
193 с.
Настоящее учебное пособие состоит из 18 уроков, в которых содержатся краткий грамматический материал, упражнения на отработку конкретной грамматической темы, словарь-минимум и домашнее задание на закрепление пройденного лексико-грамматического материала. Кроме того, в пособии представлены тексты для самостоятельного чтения, список крылатых выражений, латинско-русский словарь.
Учебник предназначен для студентов культурологических и искусствоведческих специальностей как очной, так и заочной форм обучения, а также может быть использован для самостоятельного изучения латинского языка.
ISBN
Оглавление |
|
Предисловие ………………………………………………...... |
5 |
Урок 1. Правила чтения…………………………………… |
7 |
Урок 2. Общие сведения о гр. строе латинского языка. |
|
Глагол esse в настоящем времени. Имя существительное. |
|
Существительные I склонения……………………………… |
13 |
Урок 3. Общие сведения о глаголе. Глаголы I, II, IV спр. |
|
в настоящем времени. Порядок слов в простом |
|
предложении.............................................................................. |
19 |
Урок 4. Глаголы III спряжения в настоящем времени. |
|
Повелительное наклонение. Личные местоимения. |
|
Возвратное местоимение…………………………………...... |
26 |
Урок 5. II склонение. Прилагательные I-II скл. |
|
Притяжательные местоимения. Указательные местоимения |
|
ille, iste………………………………………………………… |
33 |
Урок 6. Местоименные прилагательные. Страдательный |
|
залог. Синтаксис страдательной конструкции……………... |
42 |
Урок 7. Предлоги. Префиксы. Неправильные глаголы |
|
velle, ire, ferre. Местоимения is, idem……………………...... |
48 |
Урок 8. Времена системы инфекта. Imperfectum. |
|
Futurum I ……………………………………………………… |
57 |
Урок 9. Общие сведения о III склонении. III согласное |
|
склонение: основы, дающие сигматический номинатив…... |
64 |
Урок 10. III согласное склонение: основы, дающие |
|
асигматический номинатив………………………………… |
70 |
Урок 11. III гласное склонение. III смешанное склонение. |
|
Прилагательные III склонения. Причастия настоящего |
|
времени. РРА…………………………………………………. |
76 |
Урок 12. Времена системы перфекта. Perfectum. |
|
Plusquamperfectum. Futurum II. Активный и пассивный |
|
залоги………………………………………………………...... |
84 |
Урок 13. Инфинитивы. Инфинитивные обороты. |
|
Accusativus cum infinitivo. Nominativus cum infinitivo……… |
92 |
Урок 14. IV и V склонение. Вопросительные |
|
42 |
|
местоимения. Отрицательные местоимения……………….. |
101 |
Урок 15. Степени сравнения прилагательных. Синтаксис |
|
при степенях сравнения. Наречие………………………….... |
109 |
Урок 16. Числительные…………………………………...... |
117 |
Урок 17. Причастия. Оборот Ablativus absolutus………..... |
127 |
Урок 18. Повторение……………………………………….... |
135 |
Приложения…………………………………………………… 142
Краткий грамматический справочник………………………. 143 Дополнительные тексты для перевода ……………………... 149 Латинские крылатые выражения………..…………………… 155 Латинско-русский словарь…………………………………... 158 Список использованной литературы………………………... 193
43
Предисловие
Владение латынью всегда считалось и считается основой подлинной образованности, поскольку этот язык более двух тысячелетий был языком культуры и книжно-письменной традиции Европы. Многие поколения впитывали и творчески переосмысливали наследие античности, сохраненное в латиноязычной версии. Поэтому, зная латынь, человек получает ключ к огромным пластам и богатствам культуры не только античности, но и Средних веков, эпохи Возрождения, Классицизма и современности. Без знания латинского языка и античной культуры немы великие творения прошлого: картины художников XVI-XIX вв. (Боттичелли, Леонардо, Микеланджело, Рубенса, Веласкеса, Буше и др.), произведения известнейших композиторов (Моцарта, Баха, Бетховена, Верди…), величайшие творения литературы (Данте, Шекспира, Сервантеса, Мольера, Гете, Пушкина, Ахматовой, Пастернака и др.).
Настоящее учебное пособие предназначено для студентов, обучающихся по специальностям культурологического профиля. Целью пособия является ознакомление будущих специалистов с основами латинского языка и культурным наследием греко-римской античности, в первую очередь истории и культуры Древнего Рима. Структура пособия позволяет использовать его как для очного, так и заочного обучения. Кроме того, пособие может быть использовано в качестве самоучителя.
Пособие состоит из 18 уроков, в которых излагаются основные сведения по латинской грамматике. Каждый урок строится по следующей схеме: 1) грамматические правила; 2) система упражнений по каждому из них; 3) фразы на перевод; 4) словарь-минимум, включающий слова данного урока; 5) домашнее задание, дающее возможность для
44
закрепления пройденного материала. В него включены как упражнения, аналогичные поурочным упражнениям, так и связные тексты, призванные помочь закреплению пройденного материала. Выделенные слова и крылатые выражения рекомендуется заучивать наизусть. Тем самым в ходе прохождения материала могут быть сформированы активный словарь и серия синтаксических моделей, по которым можно самостоятельно составлять фразы на латинском языке.
За рамками рассматриваемого в пособии грамматического материала осталось несколько тем, требующих более углубленного изучения: конъюнктив, герундий, герундив, косвенная речь, синтаксис сложноподчиненного предложения. Тем не менее, объем предлагаемого для изучения грамматического материала дает возможность читать и переводить тексты описательного характера, пословицы и крылатые выражения различной сложности.
В качестве приложений пособие содержит серию дополнительных текстов, в том числе неадаптированных, краткий справочник по латинской грамматике и латинскорусский словарь, обобщающий лексику всех уроков.
При составлении пособия авторы стремились учесть интересы студентов, обучающихся по культурологическим и искусствоведческим специальностям. Этому подчинена тематика крылатых выражений и особенно связных текстов, а также подбор примеров для иллюстрации правил. Тексты пособия частично составлены авторами, частично представляют собой переработки текстов из различных источников (учебников, хрестоматий, интернет-ресурсов).
Материал пособия распределен между авторами следующим образом: предисловие, уроки 1–3, 10–18 написаны Е.Н. Михайловой, ей же принадлежит разработка концепции пособия; уроки 4–9, тексты для дополнительного чтения, грамматический справочник, латинско-русский словарь составлены С.В. Колтуновой.
45
Урок 1. |
Правила чтения. |
|
1. Латинский алфавит:
Буква |
Название |
Произношение |
Примеры |
|
|
|
|
A a |
а |
а |
ars |
B b |
бэ |
б |
barbārus |
C c |
цэ |
к |
cultūra |
D d |
дэ |
д |
domus |
E e |
э |
э |
epigramma |
F f |
эф |
ф |
forma |
G g |
гэ |
г |
gloria |
H h |
ха |
придыхание |
histōria |
I i |
и |
и |
imperātor |
J j |
йота |
й |
Julius (Ivlivs) |
K k |
ка |
к |
Kalendae |
L l |
эль |
л’ |
luna |
M m |
эм |
м |
Musa |
N n |
эн |
н |
natūra |
O o |
о |
о |
orātor |
P p |
пэ |
п |
patria |
Q q |
ку |
к |
quadrātum |
R r |
эр |
р |
Roma |
S s |
эс |
с |
sculptor |
T t |
тэ |
т |
terra |
U u |
у |
у |
unus (vnvs) |
V v |
вэ |
в |
victoria |
X x |
икс |
кс |
Xenia |
Y y |
ипсилон |
и |
lyra |
Z z |
зэта |
з |
zona |
|
|
|
|
|
|
46 |
|
2. Гласные:
а) монофтонги (a, e, i, o, u) бывают долгими и краткими. Для их обозначения на письме принято использовать надстрочные знаки долготы (ˉ) и краткости (˘):
|
ā, ǎ, ē, ĕ, ī, ĭ, ō, ŏ, ū, ŭ; |
б) дифтонги (двугласные): |
|
ae |
aera, Aegyptus, Caesar; NB! aēr [áэр] |
au |
aurum, auctor, Aurōra |
eu Eurōpa, neuter, Zeus
в) диграф oe [ö] : tragoedia, comoedia; NB! poēta
[поэта].
3. Согласные:
Наряду с одиночными согласными в латинском языке встречаются следующие буквосочетания:
а) с буквой h (как правило, в словах греческого
происхождения): |
|
ch [х] |
chorus, chaos, charta |
rh [р] |
rhetorice, rhythmus, rhombus |
th [т] |
thema, theātrum, theologia |
ph [ф] |
philosophia, symphonia; |
б) буква q встречается только в сочетании с u, читается как [кв]: quid, aqua, quadratus, relīquus;
в) сочетание ngu перед гласным произносится [нгв]: lingua, bilinguis, pinguis.
NB!
В алфавите классической эпохи буквы V и I имели гласное и согласное чтение: vbi [уби], vis [вис], ita [ита], ianua [януа].
47
Буквы U и J были введены в XVI в. для различения гласного и согласного чтения букв V и I. В ряде современных изданий вместо J пишется I: ianua, Iulius, iustitia.
В настоящее время принято различать традиционное и классическое произношение. Первое призвано подчеркнуть преемственность между новыми языками и латынью, второе санкционировано конгрессами живой латыни (Авиньон 1957, Лион 1961, Страсбург 1963 и др.). Традиционное произношение закрепилось в таких сферах, как медицина и юриспруденция, классическое произношение является предпочтительным в сфере гуманитарного знания.
Различия между традиционным и классическим произношением
Буквы и |
Примеры |
Классическое |
Традиционное |
буквосочетания |
|
произношение |
произношение |
|
|
|
|
ae |
Aegyptus |
[аэгиптус] |
[эгиптус] |
c |
Caesar |
[каэсар] |
[цезар] |
|
Cicero |
[кикеро] |
[цицеро] |
s |
rosa |
[роса] |
[роза] |
ti |
gratia |
[гратиа] |
[грациа] |
|
|
|
|
4. Слогораздел
Число слогов в слове соответствует числу гласных. Слогораздел проходит:
а) перед одиночным согласным: ro-sa, lu-na, glo-ri-a;
б) перед сочетанием неделимых согласных muta cum liquida (br, bl, pr, pl, tr, tl, dr, dl, gr, gl, cr, cl):
a-gri-co-la, li-bris, fra-tri;
в) перед последним согласным других сочетаний согласных:
ad-ver-bi-um, ma-gis-ter, me-di-ca-men-tum;
в) приставка выделяется в отдельный слог:
48
ab-es-se, de-po- no, ex-ar-mo, in-ve-nī-re, pro- ces-sus.
NB! Cлоги делятся на: а) открытые : lu-na, fi-li-a, Eu-rō-pa, б) закрытые : scrip-tor, Mar-cus.
Открытый слог с кратким гласным краток:
A-si-a, me-di-cus, an-ti-qui-tas.
Все остальные слоги долгие: ma-gis-ter, or-nā-re, au-rum.
5. Правила ударения:
Вмногосложных словах ударение падает на 2-й слог от конца, если он дóлог, т.е. если он
а) закрытый: ma-gis-ter, e-pi-gram-ma, ar-gu-men-tum;
б) открытый, но содержит долгий гласный: na-tū-ra, cul- tū-ra, im-pe-rā-tor, the-sau-rus.
Востальных случаях ударение падает на 3-й слог от
конца:
in-su-la, me-di-cus, sci-en-ti-a, sym-pho-ni-a, Pro-ser-pĭ-na.
NB! Гласный перед гласным краток, поэтому ударение на второй гласный от конца перед гласным не падает:
fí-li-a, au-di-tó-ri-um.
В дифтонге ударение падает на первый элемент:
Cáe-sar, áu-rum, néu-ter.
Уп р а ж н е н и я
1.Выберете слова, содержащие дифтонги:
Aera, aër, patria, acies, medius, pauper, hiems, aetas,
autumnus, pietas, gladius, lea, aedes, meātus, Belgae, Lua, beātus,
49
laurus, pia, medeor, neutrālis, saepe, taurus, abluĕre, aureus, aliēnus, aenea.
2. Разделите слова на слоги, проставьте ударения: causa, atŏmus, caelum, patria, secundus, memoria, triumphus,
argumentum, elephantus, taurus, meatus, barbārus, rustĭcus, urbānus, autumnus, medicamentum, architectūra.
3.Обратите внимание на правила чтения:
ae |
au |
eu |
oe |
aēr |
causa |
eurĭca |
coepi |
caelum |
Aurōra |
Eurīpides |
foedus |
Aesōpus |
Augustus |
Eurydice |
Oedĭpus |
y |
j |
c |
s |
syllǎba |
Julius |
cultus |
aetas |
mysterium |
Troja |
circum |
sphaera |
Aegyptus |
justus |
Cerbĕrus |
Asiatĭcus |
qu |
ti |
|
h |
quis |
ratio |
schola |
Rhea |
quintus |
initium |
citharista |
Thalia |
quadrigae |
meditatio |
philosŏphus |
Archimēdes |
4.Прочитайте:
arx, bis, rex, rus, urbs, vita, finis, bonus, novus, canis, ficus, centrum, genus, aura, hora, locus, iris, casus, palma, domus, globus, auctor, herba, pater, doctor, tempus, foedus, equus, verbum, fructus, mythos, coepi, sphaera, zona;
littĕra, patria, filius, dictātor, tyrannus, doctrīna, optĭmus, extrēmus, matrōna, fortūna, numĕrus, amphŏra, musĭca, musēum, studium, epistŭla, oratio, consilium, exemplum, sculptūra, articulatio;
Eurōpa, Asia, Afrĭca, Gallia, Britannia, Germānia, Hispania, Aegyptus, Athēnae, Syracūsae, Troja, Latium, Etruria, Sparta,
50