из электронной библиотеки / 929720919579268.pdf
.pdfУПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
Факультет искусствоведения и межкультурной коммуникации Кафедра иностранных языков
УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС по дисциплине:
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК по направлению подготовки
035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»,
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр Форма обучения Очная
Белгород – 2013
УПРАВЛЕНИЕ КУЛЬТУРЫ БЕЛГОРОДСКОЙ ОБЛАСТИ ГБОУ ВПО «БЕЛГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ
ИСКУССТВ И КУЛЬТУРЫ»
«УТВЕРЖДАЮ» Декан факультета_________________
(наименование факультета)
____________________________(Ф.И.О.) (подпись)
"____"___________20____ г.
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ДИСЦИПЛИНЫ (МОДУЛЯ)
ЛАТИНСКИЙ ЯЗЫК
Направление подготовки 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки»,
Квалификация (степень) выпускника Бакалавр
Форма обучения Очная
Белгород – 2013
2
Содержание
1. |
Цели освоения дисциплины |
4 |
|
2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО |
4 |
||
3. |
Требования к результатам освоения дисциплины |
4 |
|
4. |
Объем дисциплины и виды учебной работы |
5 |
|
5. |
Содержание дисциплины |
6 |
|
5.1 |
Содержание разделов дисциплины |
6 |
|
5.2 |
Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми |
7 |
|
(последующими) дисциплинами |
|
||
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий |
7 |
||
6. |
Лабораторный практикум (индивидуальные занятия) |
8 |
|
7. |
Практические занятия (семинары) |
8 |
|
8. |
Примерная тематика курсовых проектов (работ) |
10 |
|
9. |
Образовательные технологии и интерактивные методы работы |
10 |
|
10. |
Оценочные средства для контроля успеваемости и результатов |
11 |
|
освоения учебной дисциплины |
|
||
10.1.Самостоятельная работа |
18 |
||
10.2. Задания к темам, вынесенным на самостоятельное изучение |
18 |
||
11. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины |
35 |
||
(модуля) |
|
||
12. |
Материально-техническое обеспечение дисциплины |
36 |
|
13. |
Методические рекомендации по организации изучения дисциплины |
36 |
|
Приложение |
40 |
3
1.Цели освоения дисциплины
Целями освоения дисциплины (модуля) «Латинский язык» являются практическая – научить студентов переводить со словарем латинские тексты любого характера и содержания; теоретическая – расширить познания студентов в области истории культуры, особенно античной и средневековой.
Задачи дисциплины:
-сформировать у студентов устойчивое знание грамматической системы латинского языка;
-выработать умение практически применять теоретическое знание грамматики, т.е. умение распознавать грамматические реалии в конкретном тексте;
-сформировать навык перевода латинских текстов, чтобы помочь студентам усвоить некоторые базовые алгоритмы перевода классических текстов;
-ознакомить студентов с основными достижениями классической латинской литературы.
Предметом изучения в рамках курса является латинский язык в контексте культуры.
2.Место дисциплины в структуре ООП ВПО
Дисциплина «Латинский язык» принадлежит к дисциплинам по выбору вариативной части «Гуманитарного, социального и экономического цикла». При изучении данной дисциплины студенты опираются на теоретические и практические знания, полученные в результате освоения ряда дисциплин ООП ВПО («Иностранный язык», «Русский язык и культура речи», «История мировой культуры»).
В системе профессионального образования по направлению 035300.62 «Искусства и гуманитарные науки» дисциплина «Латинский язык» тесно связана с рядом специальных дисциплин, а именно: «Иностранный язык», «Русский язык и культура речи», «История античных культур», «История мировых цивилизаций», «Введение в филологию».
3. Требования к результатам освоения содержания дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общекультурных и профессиональных компетенций (ОК, ПК) в соответствии с ФГОС ВПО по данному направлению:
4
-готовность к критическому осмыслению явлений социальной и культурной жизни, способность к обобщению, анализу, восприятию информации, постановки цели и выбору путей ее достижения (ОК-1);
-готовность уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия (ОК-2);
-способность использовать знание иностранного (латинского) языка на определенном уровне для решения конкретных профессиональных задач
(ПК-7);
Врезультате изучения дисциплины студент должен:
Знать:
-основы латинской грамматики, системы морфологии, синтаксиса; -место латинского языка в формировании европейской культуры.
Уметь:
-распознавать в любых латинских текстах грамматические конструкции, -переводить со словарем латинские тексты, -свободно ориентироваться в контекстах античной литературы.
Владеть:
- методиками переводов античных и средневековых латинских текстов.
4.Объем дисциплины и виды учебной работы
Очная форма обучения Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетных единиц, 72 часа.
Вид учебной работы |
|
Всего |
|
|
Семестры |
|
|
|
|
|
часов |
1 |
2 |
3 |
4 |
5 |
6 |
Аудиторные занятия (всего) |
|
54 |
18 |
36 |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Лекции (Л) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Практические занятия (ПЗ) |
36 |
18 |
36 |
- |
- |
- |
- |
|
Семинары (С) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Лабораторные работы (ЛР) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Самостоятельная работа (СР) |
|
18 |
18 |
- |
- |
- |
- |
- |
(всего) |
|
|
|
|
|
|
|
|
В том числе: |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Курсовой проект (работа) |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Расчетно-графические работы |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Реферат |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
Другие виды самостоятельной |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
- |
|
работы |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
- |
- |
- |
|
- |
- |
- |
|
Вид промежуточной аттестации (зачет, |
|
|
К.р. |
зач. |
- |
- |
- |
- |
экзамен, курсовая работа) |
|
|
|
|
|
|
|
|
Экз. |
|
- |
- |
|
|
- |
- |
- |
Общая трудоемкость |
|
72 |
36 |
36 |
- |
- |
- |
- |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5 |
|
|
|
|
|
|
часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
2 |
1 |
1 |
- |
- |
- |
- |
зач. ед. |
|
|
|
|
|
|
|
5. Содержание дисциплины 5.1. Содержание разделов дисциплины
№ |
Наименование |
|
Содержание раздела |
|
|||
п/п |
раздела |
|
|
|
|
|
|
|
дисциплины |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 курс |
|
|
|
|
|
1. |
Орфоэпия и |
Латинский алфавит. Звуки и буквы латинского |
|||||
|
орфография |
языка. Долгота и краткость звуков и слогов. |
|||||
|
|
Правила слогоделения. Правила латинского |
|||||
|
|
ударения. |
|
|
|
|
|
2. |
Морфология |
Флективный характер латинского языка. |
|||||
|
|
Соотношение |
|
грамматического |
строя |
||
|
|
латинского языка с грамматическим строем |
|||||
|
|
новых языков. |
|
|
|
|
|
|
|
Существительное. |
Грамматические |
категории |
|||
|
|
имен существительных (род, число и падеж). |
|||||
|
|
Деление имен существительных на пять |
|||||
|
|
склонений. |
|
|
|
|
|
|
|
Прилагательное. Распределение прилагательных |
|||||
|
|
по трем типам склонения. Степени сравнения |
|||||
|
|
прилагательных. |
|
|
|
|
|
|
|
Наречие. |
|
|
|
|
|
|
|
Числительное. Классификация числительных. |
|||||
|
|
Местоимение. Классификация местоимений: |
|||||
|
|
личные, |
возвратное, |
притяжательное, |
|||
|
|
относительные,вопросительные; |
|
||||
|
|
неопределенные; указательные; отрицательные; |
|||||
|
|
местоименные прилагательные, особенности их |
|||||
|
|
склонения. |
|
|
|
|
|
|
|
Глагол. Грамматические категории латинского |
|||||
|
|
глагола: лицо, число, время, наклонение, залог. |
|||||
|
|
Четыре спряжения глагола. Основы и основные |
|||||
|
|
формы. Времена системы инфекта и перфекта |
|||||
|
|
действительного и страдательного залогов. |
|||||
|
|
Инфинитивы |
всех |
времен и залогов. |
|||
|
|
Неправильные глаголы (esse, posse, fero, ео, |
|||||
|
|
volo, nolo, malo) и их спряжение. |
|
||||
|
|
Предлоги. Употребление предлогов в латинском |
|||||
|
|
6 |
|
|
|
|
|
|
|
языке. |
|
|
Основные сведения о словообразовании. |
|
|
|
3. |
Синтаксис |
Простое предложение. Порядок слов в простом |
|
|
предложении. Страдательная конструкция. |
|
|
Функции латинских падежей и особенности их |
|
|
перевода на русский язык. |
|
|
Инфинитивные обороты: Accusativus cum |
|
|
infmitivo и Noninativus cum infinitive |
|
|
Супин и его синтаксические функции. |
|
|
Причастные обороты. Ablativus absolutus. |
|
|
|
5.2 Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
№ |
Наименование |
№ № разделов данной дисциплины, |
|||||||||||
п/п |
обеспечиваемых |
необходимых для изучения обеспечиваемых |
|||||||||||
|
(последующих) |
(последующих) дисциплин |
|||||||||||
|
дисциплин |
1 |
2 |
3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1. |
«История |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
античных |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культур» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. |
«История |
|
|
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
мировых |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
цивилизаций» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3. |
«Иностранный |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
язык» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
4. |
«Введение в |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
филологию» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5. |
«Русский язык и |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
культура речи» |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5.3. Разделы дисциплин и виды занятий
№ |
Наименование раздела |
Лекц. |
Практ. |
Лаб. |
Се- |
СР |
Все- |
п/п |
дисциплины |
|
зан. |
зан. |
мин. |
|
го |
|
|
|
|
|
|
|
час. |
1. |
Орфоэпия и орфография |
- |
2 |
- |
- |
2 |
4 |
2. |
Морфология |
- |
36 |
- |
- |
8 |
44 |
|
|
7 |
|
|
|
|
|
3. |
Синтаксис |
- |
16 |
- |
- |
8 |
24 |
|
ВСЕГО: |
|
54 |
- |
- |
18 |
72 |
6.Лабораторный практикум
Лабораторный практикум не предусмотрен
7.Практические занятия (семинары)
№ |
№ |
Тематика практических занятий (семинаров) |
Трудоем |
п/п |
раздела |
|
-кость |
|
дисципли |
|
(час.) |
|
ны |
|
|
|
|
1 семестр |
|
1.1 Занятие 1. Вводное занятие. Основные сведения из 2
|
|
истории |
латинского |
языка. |
Латинский |
|
|
|
алфавит. Характеристика гласных и согласных |
|
|||
|
|
звуков. Правила чтения, слогоделения и ударения. |
|
|||
|
|
|
|
|||
2. |
2,3 |
Занятие 2. Общие сведения о грамматическом строе |
2 |
|||
|
|
латинского языка. Глагол esse в настоящем |
|
|||
|
|
времени. Имя существительное. Существительные |
|
|||
|
|
I склонения. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
3. |
2,3 |
Занятие 3. Общие сведения о глаголе. Глаголы I, II, |
2 |
|||
|
|
IV спр. в настоящем времени. Порядок слов в |
|
|||
|
|
простом предложении. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
4. |
2 |
Занятие 4. Глаголы III спряжения в настоящем |
2 |
|||
|
|
времени. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
||
5. |
2,3 |
Занятие 5. Повелительное наклонение. |
|
2 |
||
|
|
Личные местоимения. |
|
|
|
|
|
|
Возвратное местоимение. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
6. |
2,3 |
Занятие 6. Проверочный тест. Существительные |
2 |
|||
|
|
II склонения. |
|
|
|
|
|
|
Прилагательные I-II скл. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|||
7. |
2 |
Занятия 7. Притяжательные местоимения. |
2 |
|||
|
|
Указательные местоимения ille, iste. |
|
|
||
|
|
|
|
|||
8. |
2,3 |
Занятие 8. Местоименные прилагательные. |
2 |
|||
|
|
|
8 |
|
|
|
|
|
Страдательный залог. |
|
|
|
Синтаксис страдательной конструкции. |
|
|
|
|
|
9. |
2,3 |
Занятие 9. Обобщающее занятие. Крылатые |
2 |
|
|
выражения на латинском языке. |
|
|
|
|
|
|
|
2 семестр |
|
10. |
2,3 |
Занятие 1. Предлоги. Префиксы. |
2 |
|
|
Неправильные глаголы velle, ire, ferre. |
|
|
|
Местоимения is, idem. |
|
|
|
|
|
11. |
2 |
Занятие 2. Времена системы инфекта. |
2 |
|
|
Imperfectum. |
|
|
|
|
|
12. |
2 |
Занятие 3. Времена системы инфекта. |
2 |
|
|
Futurum I. |
|
|
|
|
|
13. |
2 |
Занятие 4. Общие сведения о III склонении. |
2 |
|
|
III согласное склонение: |
|
|
|
основы, дающие сигматический номинатив. |
|
|
|
|
|
14. |
2 |
Занятие 5. III согласное склонение: основы, дающие |
2 |
|
|
асигматический номинатив. |
|
|
|
|
|
15. |
2,3 |
Занятия 6. Проверочная работа. III гласное |
2 |
|
|
склонение. |
|
|
|
III смешанное склонение. |
|
|
|
|
|
16. |
2,3 |
Занятие 7. Прилагательные III склонения. |
2 |
|
|
Причастия настоящего времени. РРА |
|
|
|
|
|
17. |
2 |
Занятие 8. Времена системы перфекта. |
2 |
|
|
Perfectum. |
|
|
|
|
|
18. |
2 |
Занятие 9. Времена системы перфекта. |
2 |
|
|
Plusquamperfectum. |
|
|
|
|
|
19. |
2 |
Занятие 10. Времена системы перфекта. Futurum II. |
2 |
|
|
|
|
20. |
2,3 |
Занятие 11. Инфинитивы. Инфинитивный оборот |
2 |
|
|
Accusativus cum infinitivo. |
|
|
|
|
|
|
|
9 |
|
21. |
2,3 |
Занятие 12. Проверочная работа. |
2 |
|
|
|
|
|
|
22. |
2,3 |
Занятие 13. Инфинитивы. Инфинитивный оборот |
2 |
|
|
|
Nominativus cum infinitivo. |
|
|
|
|
|
|
|
23. |
2 |
Занятие 14. IV и V склонение. |
2 |
|
|
|
Вопросительные местоимения. |
|
|
|
|
Отрицательные местоимения. |
|
|
|
|
|
|
|
24. |
2,3 |
Занятие 15. |
Степени сравнения прилагательных. |
2 |
|
|
Синтаксис при степенях сравнения. |
|
|
|
|
Наречие. |
|
|
|
|
|
|
|
25. |
2,3 |
Занятие 16. |
Числительные. |
2 |
|
|
|
|
|
26. |
2,3 |
Занятие 17. |
Причастия. |
2 |
|
|
Оборот Ablativus absolutus. |
|
|
|
|
|
|
|
27. |
2,3 |
Занятие 18. Итоговое занятие. Повторение |
2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
54 |
|
|
|
|
|
8.Примерная тематика курсовых проектов (работ)
Курсовые проекты не предусмотрены
9.Образовательные технологии и интерактивные методы работы
Образовательные технологии
Выбор образовательных технологий для достижения целей и решения задач, поставленных в рамках учебной дисциплины «Латинский язык» обусловлен потребностью сформировать у студентов комплекс общекультурных компетенций, необходимых для профессиональной деятельности, а также обеспечивать требуемое качество обучения на всех его этапах.
Учебный процесс основывается на сочетании традиционных и инновационных технологий.
При обучении латинскому языку используются следующие образовательные технологии:
-технология дифференцированного обучения;
-технология модульного обучения;
10