Введение к первой части

Следующие шесть глав содержат обоснование целесообразности диагностики личности, обзор некоторых основных психоаналитиче­ ских теорий и их вклад в модели личностной структуры, исследова­ ние индивидуальных различий, которые широко принято понимать как воплощение различных сложностей взросления, комментарий относительно терапевтического применения данных соображений, а также обзор защит и их связи с личностной структурой. Все вме­ сте эти главы демонстрируют способ мышления о тех индивидуаль­ ных закономерностях, которые мы называем личностью.

Кульминацией данного раздела является представление диагно­ стических вариантов, организованное в виде двухосной системы ко­ ординат. Хотя эта схема условная и упрощённая, как и любая попытка обобщения, я нахожу её весьма полезной для знакомства терапевтов с центральными динамическими понятиями и их клиническим зна­ чением. Я убеждена, что этот способ интерпретации личности неяв­ но прослеживается в большей части психоаналитической литерату­ ры. Временами подобные формулировки фигурируют явно (напр. у М. Стоуна [М. Н. Stone, 1980], который также ввёл ось для генети­ ческих тенденций). Другие аналитики приводили иные визуальные представления диагностических вариантов (напр. Blanck & Blanck, 1974, с. 114-117; Greenspan, 1981, с. 234-237; Horner, 1990, с. 23; Kemberg, 1984, с. 29; Kohut, 1971, с. 9).

Исследователи, изучающие маленьких детей, паттерны отно­ шений, травму и нейронауку, особенно в течение последних двух десятилетий, вдохновили к развитию новые способы мышления о личностных различиях. Вероятно, моя диаграмма включает мно­ гие из их открытий, но некоторые концепции, берущие начало в со­ временных эмпирических исследованиях, представляют значи­ тельно отличные углы зрения. Моей целью является не оспаривать

24	Введение к первой части

организацию других концепции развития, структуры или темпера мента, а предложить новичкам в этой запутанной области синтези рованную организованную картину