20 Модуль I. Психологія вищої школи: студентський період життя людини

Ткач Н.В. Некоторые методы исследования проявления зависти у студентов // Практична психологія та соціальна робота. - 2005. - №6. -С. 69-73.

Улановский A.M. Синергетическая метафора сознания // Вестник МГУ. С. 14: Психология. -2005.-№1.-С. 17-29.

Фельдштейн Д.И. Приоритетные направления развития психоло­гических исследований в области образования и самообразования современного человека // Вопросы психологии. - 2003. - №6. - С. 7-16.

Черникова Т.Е. Три стратегии подготовки специалистов // Высшее образование в России. - 2003. - №2. - С. 9-17.

Янчук В.А. Психологические основания образовательной иннова-тики // Инновации в образовании. - 2003. - №1. - С. 15-26.

Б. Відповісти на питання до семінарського заняття:

1. Визначити предмет і завдання психології вищої школи. Яке місце і значення цієї дисципліни в системі підготовки майбутніх виклада­чів ВНЗ?

2. Доведіть, що психологія вищої школи слугує вирішенню завдань реформування вищої освіти.

3. Визначити основні категорії психології вищої школи та довести їх єдність у розв'язанні завдань професійної підготовки фахівця з ви­щою освітою.

4. Назвати низку проблем психології вищої школи в умовах сучас­ного реформування вищої освіти в Україні та визначити шляхи їх вирішення.

5. Якщо сучасна вища освіта зазнала кризи, чи доцільно замінити її системою Інтернет або консалтингу? Порівняти поняття «знання» та «інформація».

6. Пояснити сутність і причини висування психологами нових прин­ципів психології (В.П Зінченко: «Єдність афекту та інтелекту»; С.Д. Смирнов: «Від діяльності до особистості»). Чи пов'язані ці принципи з реформуванням сучасної вищої освіти?

7. Обґрунтуйте основні шляхи гуманітаризації сучасної освіти.

В. Розкрити зміст основних понять теми.

Г. Переведіть основну інформацію теми у мову таблиць, схем, графіків (вибір за бажанням).

Д. На основі опрацювання літератури виконати таке практич­не завдання:

Визначити сучасні проблеми вищої освіти в Україні та накреслити своє бачення шляхів їх вирішення. Доповнити табл. 1.1.

Тема 1. Психологія вищої школи, її предмет і завдання 21

Таблиця 1.1 Сучасні проблеми вищої освіти та шляхи їх вирішення

Проблеми	Шляхи вирішення
1. Якість вищої освіти не відповідає сучасним вимогам	1. 2. 3.
2. Прагматична орієнтація вищої освіти шкодить розвитку особистості	1. 2. 3.
3. Недостатня доступність якісної вищої освіти для широких верств населення	1. 2. 3.

Завдання для практично-лабораторної роботи

Бажання без праці мало що значить. Плоди науки солодкі, корені - гіркі.

Латинські прислів'я

І. Психолого-педагогічні завдання

1. На перших заняттях студенти висловлюють скепсис і негативізм щодо необхідності вивчення Вашої навчальної дисципліни. Ваші ар- гументи про практичну значущість цієї галузі науки, важливість її для майбутньої професійної діяльності вони не сприймають.

Яка можлива причина такого ставлення студентів?

Як Ви в подальшому побудуєте своє спілкування в цій академічній групі?

2. Ви розпочинаєте читати свій навчальний курс новому потоку студентів.

Що Ви скажете їм на початку першої лекції? Закінчуючи курс?