20. Морфологический разбор, его специфика, методика проведения.

Важнейшим синтетическим умением по морфологии является морфологический разбор, который в школьной практике принято производить для всех частей речи, кроме междометия.

При морфологическом анализе важно уметь определять, к какой части речи относится слово, какими постоянными и изменяемыми признаками оно обладает, в какой форме оно употреблено, а также какова его роль в предложении.

Морфологический разбор. Его необходимо проводить по единой схеме, учащиеся должны знать ее наизусть. Морфологический разбор предполагает конспективное изложение материала по всему разделу. Его эффективно применять на этапах повторения и контроля.

Морфологический разбор принято проводить по единой, принятой в школе и приводимой в учебнике схеме, охватывающей все основные грамматические признаки каждой части речи.

Важно, чтобы при морфологическом разборе ученик мог ответить, почему он относит данное явление к тому, а не к иному грамматическому разряду. Такая мотивировка ясно обнаруживает и осмысленный подход ученика к разбору, и понимание им того, о чем идет речь. Разбор может быть полным и частичным. Желательно, чтобы при разборе попутно с изучением каждой новой части речи предлагался бы и разбор слов, относящихся к ранее изученным частям речи. Такое повторение будет содействовать прочному закреплению знаний учащихся по морфологии в целом.

Существительное следует разбирать по следующей схеме: Часть речи. Начальная форма. Морфологические признаки: а) Постоянные: Собственное / нарицательное Конкретное / абстрактное / вещественное / собирательное Род Число Одушевленность Склонение б) Непостоянные: число (для изменяющихся по числам) падеж Синтаксическая роль в предложении

Морфологический разбор прилагательного производится по следующей схеме: Часть речи. Начальная форма. Морфологические признаки: а) Постоянные: Разряд по значению Степень сравнения (для качественных, у которых этот признак постоянный) б) Непостоянные: Степень сравнения Полная / краткая форма Род Число Падеж 3. Синтаксическая роль в предложении

21. Синтаксис как раздел школьного курса грамматики. Его значение задачи и принципы изучения в школе. Пропедевтическое и систематическое изучение синтаксиса.

Синтаксис – раздел, завершающий изучение русского языка в школе. Это высший уровень языковой системы, при изучении которого используются знания из всех разделов языка.

Значение:

1. Учащиеся знакомятся с нормами синтаксического строя русского языка

2. Учащиеся овладевают коммуникативными умениями, учатся правильно употреблять разные типы предложений, учатся строить диалог

3. Овладевают стилистическими ресурсами

4. Синтаксис как раздел тесно связан с морфологией

Задачи:

1. Помочь учащимся овладеть знаниями о синтаксисе русского языка на основе сознательного восприятия системы синтаксических понятий и правил (обеспечить сознательное восприятие материала)

2. Совершенствование речи учащихся: построение по синтаксическим нормам; обогащение синтаксического строя речи

3. Организовывание повторения морфологии

4. Создание базы для усвоения правил пунктуации

Принципы:

• Общедидактические:

• Научность

• Наглядность

• Систематичность

• Общеметодические:

• Морфолого-синтаксические

• Систематические

• Структурно-семантический

• Частнометодический:

• Интонационный – предполагает сопоставление структуры синтаксической единицы и интонации, с которой она произносится

• Морфолого-синтаксический – сопоставление синтаксической функции слова и его частеречной принадлежности

• Парадигматический

Структура:

1. Начальные классы – учащиеся знакомятся с основными синтаксическими единицами – словосочетанием и предложением.

2. Подготовительный (5–7 кл.) - учащимся даются основные синтаксические понятия для того, чтобы на синтаксической основе изучать морфологию

3. Систематический (8–9 кл.) - синтаксис изучается в системе. В 8 кл. изучается словосочетание, простое и осложненное предложение; в 9 классе – сложное предложение

4. Обобщающий (зарепительный) (10-11 кл.)

Содержание (126 ч. в 8 и 9 кл.):

1. Синтаксис как раздел грамматики. Словосочетание и предложение как единицы синтаксиса

2. Словосочетание как синтаксическая единица. Типы словосочетаний. Виды связи в словосочетаниях.

3. Виды предложений по цели высказывания и эмоциональной окраске. Грамматическое основы предложений. Главные и второстепенные члены, способы их выражения.

4. Структурные типы простых предложений. Виды односоставных предложений. Классифиации сложных предложений.

5. Способы передачи чужой речи.