10. Домашние задания: их виды, способы дифференциации и индивидуализации.

Домашние задания – составная часть процесса обучения, вид самостоятельной деятельности учащихся главным образом по закреплению знаний, полученных на уроке, по выработке умений и навыков.

Виды домашних работ:

• Повторение теоретического материала, изученного на уроке

• Подбор примеров к изученному материалу

• Составление таблиц, схем

• Работа со словарями

• Выполнение письменных и устных упражнений по учебнику или дополнительным пособиям

• Грамматический разбор

• Выписывание слов

• Подготовка к сочинению

• Написание сочинения

Домашнее задание выполняется охотно всеми учениками, если оно посильно, невелико по объему и делается без перерыва. Домашняя работа не должна занимать более 30–40 минут. Если предлагаются нестандартные задания (составление предложений, написание сочинений), то в итоге желательно получить тот же объем работы, что и при выполнении стандартных упражнений.

В качестве домашних заданий предлагаются те же виды упражнений (кроме диктантов), которые учащиеся выполняли на уроке:

• Списывание

• Составление таблиц, схем

• Придумывание предложений

• Подбор примеров

• Написание сочинений

• Образование форм слов

• Подбор однокоренных слов

• Различные разборы

Выбор упражнения в качестве домашней работы определяется разными условиями: спецификой темы, целями обучения, подготовленностью учащихся.

Домашнее задание обязательно должно быть прокомментировано и записано учителем на доске, а учащимися в дневник. Спешка недопустимы, так как это неминуемо приведет к некачественной работе дома и не будет способствовать усвоению имеющихся знаний.

Учитель обязан верно дозировать объем домашней работы, не перегружать домашнее упражнение дополнительными заданиями. Вместе с тем учитель может осуществлять дифференцированный подход к учащимся и при задавании работы на дом предусматривая и подготавливая два-три варианта заданий разной степени сложности.

Индивидуальная учебная домашняя работа задаётся, как правило, отдельным учащимся класса. В этом случае учителю легко проверить уровень усвоенных знаний конкретного ученика. Такая работа может быть выполнена на карточках или с использованием тетрадей.

11. Значение, задачи и основные принципы изучения фонетики и графики в школе. Содержание и структура данного курса. Методы и приемы изучения фонетики и графики.

Изучение фонетики и графики – это первый опыт систематического изучения явлений языка. Оно закладывает основу для изучения других разделов языка: орфоэпия, морфемика и словоизменение, морфология, орфография и пунктуация. При изучении формируется умение анализы языкового факта: сопоставление буквенного и звукового состава слова.

Задачи:

• Закрепить знания о звуковой системе языка

• Формировать произносительные навыки школьников

• Использовать фонетические сведения при обучении выразительному чтению

• Познакомить с нормами русского литературного произношения

Цель: сопоставление буквенного и звукового состава слов.

Принципы:

• Общедидактические:

• Преемственность

• Доступность

• Последовательность

• Общеметодические:

• Экстралингвистический соотношение звуковой последовательности с реалиями

• Системный

• Частнометодический:

• Опора на речевой слух учащихся

• Сопоставление буквы и звука

• Рассмотрение звука в морфеме

Этапы изучения фонетики и графики:

1. Подготовительный этап – 1–4 кл.

По окончании учащиеся знают:

• Слова состоят из звуков

• Звуки делятся на гласные и согласные

• Гласные бывают ударные и безударные

• Гласный звук образует слог

• Согласные делятся на звонкие и гласные (парные-непарные), твердые и мягкие

• Порядок фонетического анализа слова

2. Систематический – 5 кл.

Происходит повторение, обобщение, применение знаний на более сложном материале.

• Учатся различать образование гласных и согласных

• Включается материал по твердым-мягким (парность)

• Озвончение и смягчение согласных

• Исторические чередования

3. Повторительный – с 6 по 11 кл.

• 6–9 кл. – попутное повторение

• 10–11 кл. – подготовка к ЕГЭ

Содержание разлела:

• Фонетика и орфоэпия (15 ч.)

• Графика (5 ч.)

На изучение данного раздела отводится примерно 16 часов. По действующим программам в данном разделе изучаются следующие темы:

1. Звуки речи. Гласные и согласные

2. Слог (правила переноса слов)

3. Ударение, гласные ударные и безударные

4. Твердые и мягкие согласные

5. Звонкие и глухие согласные

6. Алфавит

7. Звуковое значение букв е, ё, ю, я

8. Обозначение мягкости согласных

Методы и приемы изучения фонетики и графики:

• Ведение терминологического словаря

• Представить на слайде

• Через словарь иностранных слов/терминологий

• Научные сведения