- •Методы и приемы обучения русскому языку.
- •Учебник как главное средство обучения
- •Средства наглядности по русскому языку, их классификация, методика использования
- •Средства зрительной наглядности
- •Планирование материала по русскому языку. Виды планирования
- •Урок русского языка. Характеристика его основных этапов.
- •Подготовка учителя к уроку. Ее основные этапы.
- •Изучение учебной программы
- •Изучение методической литературы
- •Изучение материала конкретного урока в учебнике
- •Изучение и подготовка имеющихся в школе средств обучения по теме урока
- •Разработка плана урока
- •Основные виды уроков по русскому языку.
- •Урок объяснения нового материала
- •Урок закрепления нового материала и формирования умений и навыков
- •Урок обобщения и повторения.
- •Опрос на уроках русского языка, его задачи, функции. Виды.
- •Домашние задания: их виды, способы дифференциации и индивидуализации.
- •Значение, задачи и основные принципы изучения фонетики и графики в школе. Содержание и структура данного курса. Методы и приемы изучения фонетики и графики.
- •Основные виды упражнений по фонетике и графике.
- •Значение, задачи и принципы изучения лексики и фразеологии. Содержание данного раздела.
- •Методы и приемы изучения лексики и фразеологии. Виды лексических и фразеологических упражнений.
- •Значение, задачи и принципы изучения словообразования в школе. Содержание и структура раздела словообразования.
- •Разбор слова по составу и словообразовательный разбор. Их задачи, методика проведения.
- •Методы и приемы изучения словообразовательных понятий.
- •Морфология как раздел школьной грамматики. Его значение, задачи, принципы изучения, содержание и структура.
- •Морфологические понятия. Их формирование. Морфологические упражнения.
- •Морфологический разбор, его специфика, методика проведения.
- •Синтаксис как раздел школьного курса грамматики. Его значение задачи и принципы изучения в школе. Пропедевтическое и систематическое изучение синтаксиса.
- •Методы и приемы изучения синтаксиса.
- •Синтаксический разбор, методика его проведения.
- •Значение, задачи и принципы работы по орфографии в школе.
- •Содержание работы по орфографии в школе.
- •Методы и приемы обучения орфографии.
- •Метод языкового синтеза:
- •Значение проверки тетрадей. Приемы исправления орфографических ошибок, их учет и классификация. Работа учащихся над ошибками.
- •Значение, задачи и принципы работы по пунктуации в школе.
- •Основная единица пунктуации. Понятие о пунктуационных правилах. Виды упражнений по пунктуации.
- •Типы пунктуационных ошибок, их учет и классификация. Работа учащихся над пунктуационными ошибками.
- •Понятие «развитие речи» в методике русского языка. Значение, задачи и принципы работы по развитию речи в школе. Основные направления по развитию речи, их взаимосвязь.
- •Работа по овладению нормами литературного языка.
- •Методика обогащения словарного запаса.
- •Составление контекстов
- •Работа по обогащению грамматического строя речи учащихся.
- •Изложения, их виды, подготовительная работа к изложениям.
- •Сочинения, их виды. Деятельность учителя, связанная с проведением сочинений.
- •Проверка сочинений и изложений. Оценка их содержательной и речевой стороны. Речевые ошибки и недочеты.
- •Изложение и сочинение в итоговой государственной аттестации.
- •Значение, задачи и принципы преподавания стилистики. Содержание и структура школьного курса стилистики.
- •Методы обучения стилистике. Виды упражнений по стилистике.
- •Понятие о стилистической ошибке. Классификация стилистических ошибок.
- •Факультативные занятия по русскому языку.
- •Внеклассная работа по русскому языку.
- •Типовой школьный кабинет русского языка и его назначение.
- •Методическая работа учителей-словесников в школе. Подготовка учителя к уроку, ее основные этапы
Методическая работа учителей-словесников в школе. Подготовка учителя к уроку, ее основные этапы
Задачи учителей–словесников:
Воспитание любви и интереса к русскому языку как национальному достоянию нашего народа.
Повышение качества образования выпускников в рамках реализации областной программы развития образования.
Развитие творческих способностей одаренных учащихся средствами предметов филологического цикла.
Подготовка к переходу обучения по ФГОС старшей школы
Повышение техники чтения
Подготовка урока – это разработка комплекса мер, выбор такой организации учебно-воспитательного процесса, которая в данных конкретных условиях обеспечивает наивысший конечный результат.
В подготовке учителя к уроку выделяются три этапа:
Диагностики
Прогнозирования
Проектирования (планирования)
1. Диагностика заключается в «прояснении» всех обстоятельств проведения урока: возможностей учащихся, мотивов их деятельности и поведения, запросов и наклонностей, интересов и способностей, требуемого уровня обученности, характера учебного материала, его особенностей и практической значимости, структуры урока, а также во внимательном анализе всех затрат времени в учебном процессе – на повторение (актуализацию) опорных знаний, усвоение новой информации, закрепление и систематизацию, контроль и коррекцию знаний, умений.
2. Прогнозирование направлено на оценку различных вариантов проведения будущего урока и выбор из них оптимального по принятому критерию.
3. Проектирование (планирование) – это завершающая стадия подготовки урока, оканчивающаяся разработкой программы управления познавательной деятельностью учащихся (для опытных учителей) или конспектом урока (для начинающих учителей). Программа управления: кого и когда спросить, где вводить проблему, как перейти к следующему этапу занятия, по какой схеме перестроить процесс в случае возникновения заранее предусмотренных затруднений и т.д.
Начинающим педагогам следует писать подробные планы-конспекты урока, отражающие следующие моменты:
Дата проведения урока и его номер по тематическому плану
Название темы урока и класса, в котором он проводится
Цели обучения, воспитания, развития школьников
Оборудование, необходимое для проведения урока
Структура урока с указанием последовательности его этапов и примерного распределения времени по этим этапам
Описание хода урока, раскрывающего содержание учебного материала
Методы и приемы работы учителя в каждой части урока
Домашнее задание