- •Тезисы конференции Под общей редакцией проф. Н.Г. Незнанова, проф. К.К. Яхина
- •Раздел 1. Организация психиатрической службы
- •Особенности ведения больных в условиях реабилитационного дневного стационара
- •В структуре психиатрической помощи на основе опыта омской психиатрической больницы
- •Эпидемиология психических расстройств в удмуртской республике
- •Организация психиатрической помощи детям г. Твери и тверской области
- •Клинико-эпидемиологическии мониторинг отдельных групп психически больных
- •Контингенты и показатели общей заболеваемости психическими расстройствами детей 0-14 лет
- •Бригадный подход в организации работы психотерапевтического отделения
- •В 2011 году Сидорюк о.В.
- •Халикова а.Р.
- •Современное состояние организации психической помощи населению омской области
- •Раздел 2. Психогигиена и психопрофилактика
- •К вопросу изучения качества жизни у пациентов с нервной анорексией и нервной булимией
- •У пациентов с нервной анорексией (на) и нервной булимией (нб)
- •Личностные расстройства и базовое функционирование в условиях социально-экономического кризиса Загоруйко е.Н., Логвиненко и.И., Гафаров в.В.
- •Психосоциальные проблемы трудовой миграции и адаптации этнических мигрантов
- •Для родственников пациентов в системе психосоциальной реабилитации
- •Психический статус и состояние здоровья работников химического производства
- •Кузьмина св.
- •Психическое здоровье призывников проживающих в городской и сельской местности
- •Кучинов а.И.
- •Типы акцентуации характера у лиц, не имеющих постоянного места жительства
- •Никишина в.Б.
- •Содержание социально-психологических установок на здоровье и болезнь в системе отношений в педагогической деятельности Петраш е.А.
- •В становлении службы психологического сопровождения студентов вузов
- •Когнитивные нарушения у пациентов с головными болями напряжения
- •Раздел 3.
- •Сравнительные результаты применения антидепрессантов и краткосрочной психодинамической психотерапии в лечении психогенной аменореи у молодых женщин
- •Отношение к болезни и психотропной терапии у пациентов с шизофренией
- •Гельд а. Л.
- •Горобец л.Н.
- •2Фгбу «Научный центр психического здоровья» рамн, отдел
- •Механизмы синдромообразования бредовых и бредоподобных состояний
- •Методы традиционной медицины в восстановительной терапии невротических депрессий
- •И нейрофизиологии при юношеском эндогенном приступообразном психозе
- •К вопросу о неирокогнитивном дефиците у больных параноидной шизофренией
- •Патогенетические аспекты динамики агорафобии с паническим расстройством
- •Неировизуализационная диагностика фармакорезистентных депрессивных расстройств
- •Шмуклер а.Б.
- •4Кгму, г. Казань
- •Раздел 4. Наркология
- •Беларусь. Информация к размышлению Абрамов б.Э., Сквира и.М.
- •Гиленко м.В.
- •Алкогольная смертность населения трудоспособного возраста Говорин н.В., Сахаров а.В.
- •Егоров а.Ю.
- •Невротического спектра в длительной ремиссии опиоидной зависимости
- •Показатели алекситимии на разных стадиях алкогольной аддикции у женщин
- •Характеристики
- •Опийной наркоманией в городе иркутске
- •Сиволап ю.П.
- •Отношение школьников к массовому тестированию на употребление наркотиков
- •О внедрении деструктивных культов и неорелигиозных организаций в реабилитацию наркозависимых
- •Содержание реабилитационной работы в современном социально-реабилитационном центре Шайдукова л.К.
- •Этапы реабилитации пациентов с наркотической зависимостью в современном социально-реабилитационном центре Шайдукова л.К.
- •Раздел 5. Психиатрия черезвычайных ситуаций
- •Байкеев р.Ф.
- •Опыт оказания медико-психологической помощи потерпевшим в результате трагедии на теплоходе «булгария»
- •Суицидальное поведение как одна из причин госпитализации в психиатрический стационар
- •Клинико-психологическии анализ женщин-водителей-участниц дорожно-транспортных происшествий в период острой реакции на стресс
- •Раздел 6. Психические расстройства в детском возрасте
- •Отношение родителей к психическому заболеванию ребенка
- •На формирование психических и психологических проблем у детей с перинатальным поражением цнс
- •Банников г.С.
- •Расстройства характера и личности у пациентов с нервной анорексией и булимией
- •Уровень отклоняющегося поведения у подростков современности
- •Нарушения коммуникативных функций у детей с задержкой развития речи
- •Ковшова о.С.
- •Валеологическая культура семьи ребенка, страдающего психическим расстройством
- •Нейрофизиологические маркеры психического дизонтогенеза в детском возрасте
- •Влияние стиля воспитания на формирование алекситимии у подростков с психосоматическими и соматоформными расстройствами
- •Стиля воспитания в формировании алекситимии у подростков с психосоматическими расстройствами
- •Произвольная регуляция психической деятельности и поведения в детском возрасте
- •Эмоционально-личностные нарушения в детском возрасте: диагностика и коррекция
- •Оказание логопедической помощи в г. Мурманске и мурманской области
- •Пилявская о.И.
- •Проблемы дифференциальной диагностики и межпрофессионального взаимодействия при аффективной патологии в детско-подростковом возрасте
- •Клинико-психологические особенности детей и подростков с хроническими тиками
- •Восстановительное лечение депрессий непсихотического уровня у детей школьного возраста
- •Раздел 7. Психические расстройства в общеврачебной практике
- •У пациентов, перенесших неотложные кардиологические состояния
- •Органические психические расстройства у лиц, перенесших ожоговую болезнь
- •Лечение соматоформных расстройств нелекарственными методами
- •Роль психосоматических факторов в развитии симптомокомплекса гипертонуса миометрия
- •Медицинской сети: возможности профилактики психических расстройств
- •Кряжев м.Г.
- •Анализ распространения и наблюдения душевнобольных с онкологическими заболеваниями
- •Курасов е.С.
- •Взаимосвязь тревожно-депрессивных и когнитивных расстройств у пациентов первичной медицинской помощи
- •Влияние психотравмирующих ситуаций на развитие и течение хронических дерматозов
- •Психические нарушения при неврологических осложнениях инфекционных заболеваний
- •Клинико-психопатологическии анализ взаимосвязи когнитивных нарушений и тревожно-депрессивных расстройств у больных первичного звена здравоохранения
- •Зависимость психического здоровья от регулярности ритма кишечника
- •Раздел 8.
- •Проблема коморбидных психотических расстройств
- •Проблемы дезадаптации больных с органическими психическими расстройствами
- •Волгина ф.М.
- •Анализ фрустрационнои толерантности у пациентов с депрессиями различного генеза
- •Корнилова св.
- •К характеристике лиц молодого возраста с органическим шизофреноподобным расстройством
- •Полецкий в.М.
- •Ситчихин п.В.
- •«Органическая комбатантная личность» как угроза стабильности общества
- •Психическое здоровье у практически здоровых и у больных рассеянным склерозом
- •Раздел 9. Психотерапия
- •Психологические особенности рисунков пациентов, участвующих
- •Женского отделения
- •2Витебский государственный медицинский университет
- •Калинина е.В.
- •Больных шизофренией с преобладанием негативной симптоматики
- •Кряжев м.Г.
- •Психотерапевтическая коррекция поведенческих расстройств у детей и подростков
- •Раздел 10. Сексология
- •Роль средств массовой информации (сми) в формировании сексуальных расстройств у молодежи
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •Популяционное исследование сексуального статуса женщин, проживающих в рт
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •1 Гауз госпиталь для ветеранов войн (ГдВв),
- •2Мц «Гармония»,
- •3 Кгму, г. Казань, Республика Татарстан
- •Екимов м.В.
- •Исаев д.Д.
- •Психопатологические особенности и терапия расстройств полового влечения
- •Женский псевдопарафильныи синдром (f-pps) Коновалов в.Г.
- •2 Гбоувпо рниму им. Ни Пирогоеа
- •3Фппов 1 мгмУим. Им. Сеченова, Москва
- •Особенности клиники, диагностики и лечения сексуальных расстройств у женщин, больных алкоголизмом
- •Психические расстройства у женщин, страдающих оргазмической дисфункцией
- •Психосоциальная терапия и психосоциальная реабилитация в системе судебно-психиатрической профилактики
- •Роль когнитивных искажении в реализации педофильного поведения
- •Матевосян н.С.
- •Ситчихин п.В.
- •Анализ психических расстройств лиц, признанных судом дееспособными
- •Раздел 12. Суицидология
- •Суицидальная активность детско-подросткового населения краснодарского края
- •Этнокультуральные характеристики парасуицидального поведения республики бурятия
- •Завершенные суициды по данным многолетней медицинской отчетности
- •Раздел 1.
- •Раздел 2.
- •Раздел 3.
- •Раздел 5.
- •Раздел 6.
- •Раздел 7.
- •Раздел 8.
- •Раздел 9. Психотерапия
- •Раздел 10. Сексология
- •Раздел 11.
- •Раздел 12. Суицидология
В становлении службы психологического сопровождения студентов вузов
Холмогорова А.Б., Якубова Л.Н.
Московский научно-исследовательский институт психиатрии,
Московский государственный психолого-педагогический
университет, Москва
Актуальность организации службы психологического сопровождения студентов вузов обусловлена широкой распространенностью состояний эмоциональной дезадаптации в молодежной среде, значительным «омоложением современного лица» депрессии, ростом суицидов, по числу которых Россия занимает одно из первых мест в мире [Войцех, 2006].
На XVI конгрессе Европейского союза школьной и университетской медицины и здоровья, состоявшимся в 2011 г. в Москве, отмечалось безусловное лидерство нервно-психических расстройств среди других болезней в студенческой популяции.. Повышенный риск манифестации психической патологии (по данным разных исследований до 20% студентов вузов находятся в состоянии выраженной эмоциональной дезадаптации, а 15% имеют суицидальные мысли и намерения) обусловлен высоким уровнем стресса у молодых людей в процессе перестройки привычных жизненных стереотипов (новыми требованиями, сменой социального окружения и т.д.) и необходимости решения сложных задач профессионального самоопределения.
С учетом широкого распространения расстройств аффективного спектра в студенческой популяции, ключевая роль в службах психологического сопровождения студентов в различных европейских и американских университетах отводится клиническим психологам, работающим в тесном сотрудничестве с психиатрами. В России такие модели психологической службы пока не получили достаточного распространения, поэтому особую роль приобретает трансляция опыта этих служб.
<
н
н
<
S
е
о
Крайне важным представляется дальнейшее развитие научных оснований работы служб психологического сопровождения российских вузов и обмен имеющимся опытом.
РЕЗУЛЬТАТЫ АНОНИМНОГО
ИССЛЕДОВАНИЯ ОСВЕДОМЛЕННОСТИ
ПОДРОСТКОВ В РАМКАХ
МЕЖВЕДОМСТВЕННЫХ АКЦИЙ
«ДЕТИ УЛИЦ» И «ЗАЩИТА»
Чиркова И.А.
ГБОУОЦДиК, г. Челябинск
Цель данного исследования - выявить осведомленность учащихся школы (5-11 классов) относительно их собственных прав и способов защиты; их взаимоотношений в кругу сверстников и взрослых; осведомленности о проблеме употребления различных ПАВ; о разных проявлениях девиантного и делинквентного поведения среди подростков.
Исследование проведено педагогом-психологом в рамках межведомственных акций «Дети улиц» и «Защита» в 2011-2012 гг. Было реализовано анонимное анкетирование учеников 5-11 классов МБОУ СОШ №19 г.Челябинска. В школе помимо общеобразовательных программ реализуются коррекционные программы для детей с задержкой психического развития. Неблагоприятное социальное окружение школы, повышенный уровень криминогенности в районе, обучение в школе большого количества детей из семей, попавших в трудную жизненную ситуацию, привело к увеличению количества детей с девиан-тными и делинквентными формами поведения. Доступность недорогих фармакологических препаратов, бытовой химии, детское одиночество, кризис переходного возраста так же способствуют росту наркомании и токсикомании среди детей.
С учетом опыта работы научно-практических площадок «Городского центра «Дети улиц» г. Москва (за 2011 г.) автором были разработаны 3 анонимные анкеты, в которых учитывался возрастной и тендерный признаки. Анонимность позволила детям и подросткам быть более открытыми и честными. Всего в исследование приняли участие 348 детей.
Для учащихся 5-6 классов вопросы в основном касались их взаимоотношений в школе со сверстниками, педагогами, другими взрослыми. Для учащихся 7-8 классов вопросы касались проблемы табакокурения, употребления алкоголя и других ПАВ, воровства, физического насилия в школе и прогулов уроков, отношения окружающих взрослых к поведенческим особенностям подросткам. Для учащихся 9-11 классов вопросы касались правового статуса несовершеннолетнего, его прав и обязанностей.
Из ответов учащихся 5-6 классов выяснилось, что:
74% опрошенных отметили, что учителя называют их в школе исключительно по фамилии. Сами учащиеся обращаются к своим учителям по имени и отчеству.
11% считают, что учителя иногда высказываются оскорбительно об их родителях.
52% полагают, что учителя относятся к ним несправедливо (кричат, оскорбляют, придираются).
30% учащихся уверены, что бы они не сделали, как бы они не старались, учителя все равно поставят им низкие оценки, не похвалят и будут относиться «не очень».
20% учащихся пострадали от физического насилия в школе со стороны одноклассников и еще 20% - от «разборок» с родителями своих одноклассников.
Из ответов учащихся 7-8 классов выяснилось, что:
24% респондентов уверены, что в школе существует проблема наркотиков.
23% учащихся сами пробовали когда-нибудь курить травку, пить специальные таблетки, нюхать летучие соединения.
52% учащихся пробовали курить (сигареты, табак, трубки, сигары), причем из этого количества 59% мальчиков. Еще 55% учащихся пробовали алкоголь (дома, в компаниях, на дискотеках, в школе), причем из этого количества 53% девочек. Т.о., девочки чаще употребляют алкоголь, а мальчики чаще курят.
41% учащихся ответили, что окружающие их взрослые «ругают» подростков за то, что они употребляют ПАВ, 28% ответили «наказывают», 23% - «не замечают», 5% - «разрешают».
50% учащихся пострадали в школе от воровства (денег, одежды, сотовых телефонов, письменных принадлежностей). При этом только 5% признались в том, что сами брали без спроса какие-то вещи у других.
62% учащихся склонны нарушать школьные правила, могут пропустить уроки, если им так хочется, они не выспались или им это надоело. 52% учащихся не отключают на урокахзвук у сотового телефона, что также можно рассмотреть как мелкое нарушение школьной дисциплины.
25% учащихся в случае сложной жизненной ситуации, обратятся к родителям, 19% - к родителям или друзьям, 21% - к друзьям. Только 6% обратились бы в полицию и столько же к учителям, еще 5% - решили бы проблемы самостоятельно.
Из ответов учащихся 9-11 классов выяснилось, что:
75% учащихся вообще не осведомлены о правовом статусе несовершеннолетнего: не знают о гарантиях их правовой защиты, предоставляемых государством. 24% считают, что имеют «право на жизнь», 22% - «право на образование», еще среди ответов встречались - «на личную жизнь», «гулять до 22 часов» и др.
Еще меньше подростки осведомлены о своих обязанностях: учащиеся перечисляют действия, как таковые к обязанностям не относящиеся.
Ценностное отношение к праву рассматривалось в двух вариантах - терминальном (отношение к праву как самостоятельной ценности: норма поведения, правота, порядок) и инструментальном (право оценивается как средство реализации других целей: возможность, защищенность, безнаказанность). Половина подростков оценивают право с точки зрения нормы поведения и поддержания порядка в обществе против справедливости. Еще половина относятся к праву как к инструментальной ценности, здесь чаще просматривается стремление к поиску возможностей достижения собственных целей, заметно ниже право оценивается с точки зрения защищенности. Настораживает наличие в правовом сознании негативной направленности инструментальных правовых ценностей. 70% уверены, что в некоторых случаях нарушение закона возможно. 57% опрошенных в той или иной степени «плохо» относятся к закону.
76% согласились бы прослушать открытые лекции юриста по правовому статусу несовершеннолетнего.
<
<
и,
< о
! 2
о
в
в ■< в н н
о
X
в
91
н н
1-1 о
и
н и « о
и
В Е 8 В и к о н
мВ* SHB
У ° в
•^ ■< в
э°Вг
им В/ «и о
S'B" £ s я
wSo S 2 Рн оВгВ
s"a
К. И л
&§!
к ■< U
<%%
ОВД
Ч к
33§
к и и 6 ч ^
й=| m Р
Ыб%
"HP
И н < m В я
н
н ■<
ч
S е
о
о =
ё
н ■< к н н
о =
ё
о
Настоящее исследование носило практико-ориенти-рованный характер: полученная информация легла в основу технологии работы психолога и социального педагога с подростками в сфере защиты интересов и прав несовершеннолетних, а также по формированию правосознания и повышению правовой культуры. Были разработаны методички для учащихся, учителей и родителей, содержащие необходимую информацию по вопросам, отраженным в исследовании. В течение учебного года совместно с классными руководителями проводились профилактические тематические классные часы, совместно с юристом - лекции по правам и обязанностям несовершеннолетних. Велась индивидуальная работа с учащимися и их родителями, попавшими в трудную жизненную ситуацию; с подростками, состоящими на учете в ОПДН; работал городской и школьный «Телефон доверия»; велась работа психолога по профилактике профессинального выгорания среди педагогов.
рушений при ХГБН, при этом достоверных различий в группе пациентов с ЧГБН и в контрольной группе не отмечается. Психофизиологическое исследование TOVA показало, что у пациентов с ХГБН выявляется достоверное повышение показателей невнимательности и времени реакции по сравнению с группой пациентов с ЧГБН и контрольной группой.
Обсуждение. Комплексная оценка особенностей клинической картины заболевания с учетом данных психологического исследования и результатов психофизиологического тестирования позволила установить, что пациенты с ХГБН характеризуются не только эмоциональными нарушениями, что было известно ранее, но также астеническими и когнитивными нарушениями. При сравнении результатов нейропсихоло-гического тестирования у пациентов с ХГБН по сравнению со здоровыми испытуемыми и с пациентами с ЧГБН, отмечались нарушения памяти и внимания. По нашему мнению, общим звеном в патогенезе когнитивных нарушений и ХГБН может быть изменение пластичности нервной системы.
92
н н
1-1
о
н и н о
и
В Е 8 В
о н s л 5
SHS
доя >■ <: В
э°в
«и о
£ s я
wSo
5 2 Рн оВв
s"a
К. щ л
еов §ио
к ^ U
osg
6 Ч ^ IP3
й=| " Р
ы%&
"HP m К я